二十世纪八十年代，我国为了扫除文盲，开始实施九年义务教育，让每个孩子都能从小就开始接受普及性的学习，这也能够从总体上提升整个社会的文化氛围。
特别是在一些农村，其实各种教育资源包括优秀教师、硬件条件都是跟不太上的，就导致孩子们从很小就不能识字，在很大程度上阻碍了城乡协同发展的可能性。
从小学到初中毕业的这九年，是孩子们的三观形成最关键的时期，通过政策赋予他们公平学习的机会只是第一步，如何让他们珍惜这个机会，在学校认真学习，是一个大的课题。
小学毕业升初中的时候其实还好，不会需要通过严格的考核来分学校，各个同学的学习状况都差异不大；但是初中这三年就不一样了，等到初中毕业的时候，同学们之间的第一次分水岭就开始了，优秀的孩子会进入高中继续学习，其他的同学要么进入了职高，要么直接进入社会工作了。
这些这么早就进入社会的孩子，其实还是比较迷茫的，他们还并不知道怎么安排自己以后的人生，便在毕业后稀里糊涂地出了学校。
但是情况如果换成高中毕业的孩子，就会好很多了，高中的这几年，是孩子体力和脑力共同发展的重要时期，在年龄上也趋于成年，可以为自己的很多选择负责了。
我们知道，目前孩子们的学习压力是非常大的，而且即使是小的孩子，也背负着太多课业的压力以及家长的期望，活得非常累。这种时候，那些懂得如何提升学习效率的孩子还好，其他孩子们就会陷入自我怀疑的一个又一个误区，到最后拖得自己非常累，体现在成绩比较不好。
基于此，有个消息指出有教授正在呼吁继续普及高中这三年的教育，那也就意味着同学们害怕的中考也可以随之取消，他们升高中会像升初中一样简单。
