班主任和任课教师管理学生的方式方法初探
——写给新老师
侄女2024上半年研究生毕业，已签约县中，9月就要入职了，因为不是师范生，问起我怎么当班主任、当任课老师怎样管理学生，我特意写一点自己的工作心德作为交流，同时也发出来和其他即将入职的新老师探讨！
1、自信（气质拿足）
老师自信是学生对你尊重的外在因素
2、礼仪（关于礼仪，请看我的另一篇文章——上下课该喊起立行礼吗？关于上下课行礼问题，我有多篇文章说过，千万不要偷懒）
上下课起立、家长会鞠躬
3、观察学生性格
外向型（培养干部）、多嘴型（可敲打）、内向型（对闷葫芦、不善表达的学生容易爆发，千万别当众批评，宜先培养感情，多谈心）、自尊心强往往是自卑的表现，不宜过多批评。
4、五心聚顶
责任心、公平心、耐烦心、宽容心、欣赏心
5、专业知识丰富、课堂教学风趣幽默是学生敬重老师最重要的内在因素。
学生都喜欢上课知识渊博、风趣幽默，博古通今的老师。
老师要常给学生打预防针：老师不是百科全书、更不是神，也有不懂的领域，知之是知之，不知为不知，实事求是，切忌不懂装懂，弄巧成拙。
6、不要轻易表态，说到做到，做不到的别说，预判学生做不到的不要提要求。
7、表扬
多背后表扬，掌握表扬的度，有时表扬太多，反而让学生觉得表扬不值钱，表扬和批评兼顾。
8、批评与惩罚
批评一般单独进行，批评前先找找他的优点予以肯定，然后再指出他（她）的不足，学生容易接受，时间地点要找好，比如操场上没人的时候。
记住惩罚是方法不是目的，惩罚量一定不要过重，如果过重到他完不成了，就会激起学生的逆反，事与愿违。
记住，批评和惩罚后一定要单独和该生谈心，消除对立情绪，这一点非常重要。
9、新老师
记得先严肃后逐步亲切，先给学生树立一个人老师很凶的形象，把严肃的形象在学生心目中定格，然后逐步的适度放开展示和善的一面，否则学生会认为老师软弱而不尊重，变成老师的话没人听。
10、立规矩
重要的事情要立规矩，立规矩从习惯等容易执行且有可操作性的事情开始。
不好执行或者学生不容易改变的先放一放，等学生敬服了你之后再说。
老师要保持神秘感，要提要求，比如我上课（初中）就给学生讲：除了老师教生字的时候，平时写不起和不认识的字不要问我，我这样说，学生就问：老师，您不是说过老师是传道授业解惑吗？问您字不就是解惑吗？我便问：那我也问你们两个问题，一、你们过去老师教过你们查字典没有？二、是你们自己查字典或者通过其它方法查出来的字印象深刻，还是老师给你说的印象深刻？这两个问题弄明了，你就知道老师为什么这么规定了。
还有上课不要被调皮学生打断节奏和带节奏！比如我一次上课时有学生故意问我：老师，“曌”这个字怎么读，说实话，我当时也不知道怎么读，便笑着说：一、我说过不认识的字别问我，二、这不是这节课我们要学习的内容，你违反了我们的约定，所以罚你下课后查清楚再来给我说。
教学中，一个优秀的老师，一定会懂得给学生立规矩，事无规矩不成方圆，不要以为天天表扬学生，时时鼓励学生，处处给学生吃糖，学生就听你的。
恩威并施，宽严相济才是王道。
不对之处，各位方家指正！
