工作群里流传着这样一则段子：
【 某学生背书，打开书，反复诵读 强记：“马冬梅，马冬梅，马冬梅……”
然后合上书背诵：“马……什么梅？”
翻开书再记：“马冬梅，马冬梅，马冬梅……”
合上书再背：“马冬……什么？”
再翻书：“马冬梅，马冬梅，马冬梅……”
再合书：“……什么冬梅？”
再一次翻开书：“马冬梅，马冬梅，马冬梅……”
确定无误，合书！终于脱口而出：“孙红雷。”】
这则段子背后，满满的是老师的无奈、家长的崩溃、孩子的沮丧……
孩子能一遍又一遍地翻书苦记，显然也付出了努力，那为什么结果会这样呢？
说实话，小编也不知道，但在此愿意讲一讲经常发生在自己身上的、很多人觉得难以理解的一件小事。
在我身上经常会发生的一件事是，办公室闲聊中假如说起昨天买了一什么水果啥的，此时边上同事若是插问一句：“几钿啊？（沪语：“多少钱”的意思）”我会立时卡顿，“啊呀，应该、可能、大概……忘记了。”于是经常会招致和我还不太熟悉的同事或朋友诧异、甚至怀疑的目光：真买还是假买？怎么可能价格记不住呢？
其实不要说隔天，就是当天，我都未必记得住。作为一个家庭主妇，逛超市、进菜场是我的日常。但是当我大包小包提着商品走出市场，倘若恰好有人向我询问手中商品的价格，大多数情况下，我是答不上来的。
见过太多他人满含“不可思议”的目光后，我也知道了这是一件不太正常的事，终于我也开始反省：为什么我就是记不住呢？
先用排除法：自信智商没问题；感觉记忆力也没啥问题，需要记住的我都记得住；方法应该也没有问题啊？记个菜价、食品价还需要什么方法论不成！
硬件没问题，就只剩下软件了，我反复琢磨，应该是自己心理上的问题：潜意识里排斥对这类不感兴趣和不重要事物的记忆。
1、 一个小菜，又不是大件商品，无论是比价还是砍价，花费老大力气和心思，差别也就几块几毛，不值得费劲。
2、 倘若说积少成多、天天几块几毛的积累也是大数目，那我的想法是：我花费的精力也会积少成多、成比例放大。人的精力是有限的，全都花在这上面了，其他更需要花心思的地方就不够用了，不值得。
3、 还有人说超市有时候很鸡贼，结账时会有小手脚，我的想法是：几率毕竟小。还是一句话：在这上面费很多劲不值得。
基于这几点，我虽然也会在购物的时候先看一看价格，明确一下是不是我消费能力范围内的商品，但仅此而已，确定好了，我就将它的具体数字抛之脑后了。我想这就是我记不住这些菜品、食品、日用品的原因吧。是我的潜意识觉得这些数据没必要储存——大脑的储存量不也应该是有限的嘛？
所以，文章开头的小段子里那个可爱的学生是不是也和我一样在潜意识里做出了选择呢？毕竟“马冬梅”对这个孩子来说太无聊了。
然而，如果必须要这孩子记住“马冬梅”，老师和家长该咋办呢？
先排除老师和家长同孩子一样觉得无聊而选择的放弃的，再排除暴力施压的，只说那或许有效并不放弃的，要我说就这两项：
方法一、让无聊变有趣。假如背对了“马冬梅”有奖、而且是孩子感兴趣的奖励（精神、物质皆可），潜意识将转向积极配合。
比如还是说我自己，倘若要开饭店，我想，不消三天，所有这些菜品的进价我一定会烂熟于胸——因为我要核算成本，我要量入为出，我要开源节流。“记住”和“忘却”的结果，对我的刺激区别大了去了。
方法二、陪读。每天提个醒，每天走个心，不由得孩子不记住。
就好比去超市前，丈夫若是要求我回来告诉他一下今日鲈鱼的价格，那我当天肯定就会有意识地记住了。如果丈夫连续这样要求我做30天，那我基本上是这一菜品目前市场变动价最有发言权的消费者了。
方法一和方法二不是二选一，必须配套才能奏效。
所以，这是费劲的，不是每个家长都能做到的。有没有意义？虽有千言万语，小编既不想在这里唱高调，也不想在这里不负责任的妄议；怎么做最合适，有待家长选择、老师配合。
