从今天开始，孩子们的寒假就正式开始了。
之前写荣哥练习册的时候就有妈妈问我，像依姐这样需要幼小衔接的小朋友，寒假能用些什么书？
依姐的寒假今天才刚开始，假期日程表一般说来要磨合个几天，同时也要根据兄妹的作业完成情况进行调整，需要点时日，等成熟之后我再分享。等不及的话可以先参考依姐暑假的日程→
今天就主要说说幼小衔接和练习册的问题。
我其实之前给荣哥做幼小衔接的时候就写过不少类似的文章，不过两年过去了，荣哥也已经二年级了，我对幼小衔接又有了一些新的体会，在不同的历史时期也增加了一些有的没的练习在妹妹身上做尝试。
这一次我再写个增强版的总结帖，方便大家查看，之前详细介绍过的，我就带历史链接写简略一点，但目测这将会是又一篇很长的文章。
为什么要幼小衔接？写文之前，我觉得有必要纠正一下很多人对于幼小衔接的认知，很多人认为幼小衔接就是提前学，没有必要，但我得说，狭隘了不是，不要为自己的懒惰找官方借口。
第一，幼小衔接它不是简单机械地教孩子一年级乃至更高年级的内容，一切能够帮助孩子日后更好地适应小学生活的训练，都是幼小衔接。
比如体育锻炼、跳绳，比如自理能力的训练，自己收拾书包、穿衣穿鞋、自己大小便、会简单地打扫工作等等，都算是幼小衔接，还有好些大家都不注意的内容其实也很重要→
第二，幼小衔接的开始时间不限，它不是大班孩子的专利，很多能力完全可以从小班就开始培养，逐渐进阶，根本不需要填鸭，随着孩子的年龄增长，自然就会了，它是个长期的培养孩子学习习惯的过程。
第三，幼小衔接做好了，不代表孩子就能学习好，一年级学习好，不代表他小学毕业的时候还能学习好。
所以要正确看待幼小衔接的作用，它仅仅只是能让孩子更好地去适应小学生活，但成为一名小学生之后，孩子要走的求学之路还很长。
现阶段，即使是鸡娃鸡出天花板，能教给孩子的知识也是很有限的，超不过三年级，学习的后劲儿要靠良好的学习习惯和积极进取的学习态度，所以幼小衔接的初衷，是让孩子在启蒙的学习中，了解学习的艰苦和收获知识的快乐，而非教给他那些基础得不能再基础的题目。
幼儿园时期是最容易“造神童”的，因为孩子的启蒙，跟父母的付出成正比，你抓得紧，他就会显得比更多孩子优秀。
从另一个层面上说，这也是孩子最容易看到努力了就会有回报的阶段。
学习了认字，就能读出街边的广告语；练习了计算，就能帮妈妈买东西；会读拼音，就能读哥哥姐姐的书……
当他发现我咬牙坚持下来的学习成果，原来能带给我这么多成就感时，非常有助于他的自信心和求知欲的初步建立。
当然，前提是你得让他觉得努力之后，有收获的快乐，不然一味的题海战术，只会让孩子失去对学习的兴趣。
所以幼小衔接不是填鸭式的知识灌输。我也是大荣上了小学之后才意识到，自己曾经给他做的那些幼小衔接到底有什么用，当时其实根本没想明白，都是跟着直觉走的。
现在想明白了，就跟大家分享一下：
我们一定要让孩子带着谜之自信踏进学校，这会让他对融入集体生活充满向往和动力，这就是幼小衔接的作用。至于挫折教育，不用担心，进了小学之后，有的是社会的毒打，老师跟集体生活会教他谦逊做人。
这样。孩子才可以一边自信阳光，一边谦逊稳重，这也是我认为的最和谐的家校共育——家里给予他十足的支持和自信（一定的文化输出和知识积累 ），学校给予他可靠的约束和教育（正统的知识体系和人格建立）。
阐明了观点之后，我再推荐幼小衔接教材时，大家就能明白，为什么有些书其实跟一年级知识关系不大，但是我却会不遗余力地让孩子们涉猎。
幼小衔接的启动时间诚如我上面所说，幼小衔接不是大班孩子的专利，我们其实是可以从小班就着手铺垫的，所以这篇文章也不只是大班的妈妈可以看，整个幼儿园阶段其实都值得借鉴。
对于大荣来说，他的幼小衔接基本都是大班时开始的，因为荣哥小时候我还比较菜，很多问题也没有意识到，再有就是忙着生老二、带老二，精力和脑力也无暇顾及。
但依姐不是，当哥哥五岁半开始做幼小衔接的时候，她也已经三岁半了，依姐几乎是跟着哥哥同步进行的幼小衔接项目。
哥哥5岁半，在做七大能力，妹妹3岁半，在做摩比爱数学▲
当然，哥哥当时的训练更为系统也更为严格，她更多时候是打酱油，为了我一拖二给哥哥营造一个更安静的学习环境。
可即使是顺带的，从小耳濡目染而来的依姐，在学习的自觉和自律上面，也比哥哥强很多。
当然你可以说妹妹是看着哥哥被爸爸妈妈训大的，所以很小就有了学习的觉悟，你也可以说这是女孩子的天性，比男孩子乖巧懂事……
