吴国才 清风徐来 岁月留香 助力成长 7月2日
师德之魂——爱与责任
（师德征文 孔城初中吴国才）
我们都是炎黄子孙，我们都有一颗火热的心。尤其是身为人师的我们，应具备一定的师德，应学高为师、德高为范。什么是师德？师德即教师的职业道德，它的内涵非常丰富。中小学教师的职业道德规范包括“依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教；积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成；积极参加有益于扩大学校影响，有利于提高学校声誉与形象的社会活动”等。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台前，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是2004年八月调入孔城初中，次年开始做班主任的。我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！——我自幼生长在贫穷的小山村（桐城、黄铺、栋树），读了11年书（1980年至1991年），桐城师范毕业后走上了三尺讲台，在山里中小学教了13年书（1991年至2004年），后来到了孔城中心学校（即现在的孔城初中）。大山虽然贫穷、落后，但给了我仁义、忠实、勤奋、务实的品格，桐城师范毕业之后，我很快地拿到了专科、本科毕业证，由于种种原因，虽没能考研，但我也于2005年拿到了中文专业的《研究生结业证》。自从我步入师范，选择了教师这一职业，我就深深地爱上了这一职业，牢牢地记住了唐代圣贤韩愈先生的话：“师者——传道、授业、解惑也。”和现代大教育家陶行知先生的话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
无庸置疑传授知识是一名教师的主要任务，但是仅此肯定是不够的，一名真正的教师还必须维护正义，富有爱心、坚持真理，我既然选择了教师这一职业，并且深深地爱着她，那么我就要尽力做一名真正优秀的教师，尽力做一个正义、爱心、知识、真理的传播者。尽管我知道自己能力有限，且做得很不够，但我还是尝试地做着：以正义、爱心对待学生。
三年前914班有个学生叫姚文，家庭情况非常特殊，母亲早逝，父亲在外成了家，对他不闻不问，他独自一人在家念书，衣食无着，靠姐姐在外打工挣点钱供给，而他还时常与一些不三不四的人一起进饭店吃饭，姐姐辛辛苦苦挣来的生活费，他花起来像流水一般，毫不珍惜。有一次，他身上钱用光了，而姐姐的工资未发，他一时没有钱吃饭了，十分着急，不知什么原因，我又不是班主任，他却找上了我，向我借钱，我问他借钱干什么，他说借钱吃饭，我说：“吃饭不用借钱，我的饭卡上还有许多钱，你可以拿去吃饭。”他说，他要到饭店吃饭，我当时一肚子老火，我早就哀其不幸，恨其不争，现在没有钱，还要到饭店吃饭，给饭卡到食堂打饭都还不行，一腔怒火喷薄而出，将他狠狠地臭骂了一顿，然后怒火平熄了，我又动之以情，晓之以理，最后把饭卡给他打了几天饭，一共打了三十几元钱。后来他姐他爸寄来了生活费，他要还我三十几元钱，我坚决没收，只是嘱咐他要体谅姐姐，要自立自强。所幸的是，后来他的父亲终于良心发现，将他领走了。
2004级六班有个学生叫钱黎山，长得十分高大，据说是从高中下来的，时常逞强霸道，欺负弱小的同学，并且和老师发生冲突。我发现他有一个特别的爱好——打乒乓球，并且时常霸占球台多长时间，当然半靠球技半靠蛮横，我也十分喜欢打乒乓球，但未曾与他交过手，有一次他在打乒乓球，我也信步走过去，他大言不惭地说他在这里曾未遇到过对手，他也看见过我曾与学生打乒乓球，就主动挑战，我当然不示弱，我本就是一个不服输的人，何况乒乓球是我最喜欢也是最擅长的运动，曾参加大赛，与多少高手激战过，于是欣然应战，先练了十来个球，他觉得不怎么带劲，要求打局数，且要求打21个每局，一人发5个球，“好！”，我一口答应，三局轻松而过，成绩是3：0，且每局他都在及格左右，他败得心服口服。我早就对他的所作所为不满，但我又不相信他是一个说服不了的人，于是下晚自习后，我把他叫到房间，请他坐下，与他进行了漫谈，先是海阔天空，信马由缰，最后就到了为人处世和学校纪律上，我直截了当地问他“是愿意做一个文明的人、有休养的人，还是愿意做一个土匪、流氓、地痞一样的人”，并且真诚地说：“凭你的力气和帅气，好好做人，说不定能成为一个令人称赞的英雄，但自古以来没有哪一个英雄是欺负人的、是蛮不讲理的，欺负人的人、蛮不讲理的人是永远成不了英雄，只能成为令人唾弃的狗熊。”后来又与他谈过几次心，好像再没看见他欺负人的事情了。再后来，他自动退学，打工去了。
三年前我的809班有个学生叫吴愁，刚入学时，我就对他有所耳闻，不仅长得牛高马大，而且还是痞子大王，听说他的什么人还与桐城的黑头姚东有关系，后来我又了解到了他的家庭情况十分特殊：父亲在外打工极少回家，据说有了外遇，母亲在家推车卖菜，他也时常帮母亲推车卖菜。但是他喜欢打架，喜欢到别的班欺负人，甚至敲诈，有一次还欺负本班女生（张倩），我实在忍无可忍了，正好一节班会课到了，上课铃响过后，我站在讲台前，阴沉着脸，一言不发，同学们都不知怎么回事，大气儿都不敢出，教室鸦雀无声，大约过去了五六分钟，同学们好像屏住了呼息，教室里更静了，我突然一声断喝：“吴愁，站起来！”平时天不怕，地不怕的吴愁，也浑身一抖，乖乖地站了起来，但马上就一副不屑一顾的神情，扭头搭脑，我踱着方步在教室里走了一圈，来到了他的身边，又一声断喝：“立正！”这一次声音达到了最大，本来我有时激情说话时声音就够大了，何况这一次是憋足了气，声音大到了极点，把他吓了一跳，乖乖地立正了。我回到了讲台，把他最近违法乱纪的事一股脑儿抖了出来：某月某日到某某班打了某人，某月某日向某某人要钱，某月某日欺负了某某女生等等。接着高八度的声音说：“这些已经严重地违反了校纪校规，甚至已走上了犯罪道路，你不要以为‘老子天下第一’，无人敢管，我告诉你，绝对有人管到你，我们学校管不到你，派出所管到你，派出所管不到你，公安局管到你，公安局管不到你，公安厅管到你，公安厅管不到你，公安部管到你，公安部管不到你，还有国际警察管到你，你吴愁再厉害，还有‘二王’厉害？自古以来，邪不胜正！”冷静之后我又说：“我相信吴愁同学只是一时糊涂，他的本质还没有变坏，比如说他体谅母亲，帮助母亲推车卖菜，就是一个孝子的表现，就是一个有良心的人，我们都相信他能改正身上的缺点，发扬身上的优点。”课下又找他进行了长谈，说了很多很多，并且诚恳地说：“从现在开始，改掉以往的恶习，好好学习，好好做人，说不定能成为一个真正的护花使者，而不是一个只知道欺负女生的下三流的流氓地痞！”后来吴愁同学被推选为809班的“安全部部长”，负责全班的纪律、卫生、安全，从那以后，他再也没动手打过人，上次我班疏智强同学被913班陈诚踢了两脚，吴愁同学及时赶到，制止了一场欧斗，并且吴愁和疏智强在绝对优势的情况下没有动一下手，使事情很快的圆满地解决了。最近的期中考试班级颁奖，还发给了他一份，奖励他的学习进步和为班级在安全、纪律、卫生方面所做的贡献，他心里有说不出的高兴，好好学习，堂堂做人的劲头更足了。
有一个星期四的晚上，我已到了家，吴玉娇同学打电话给我说班上有两个同学（鲍原和崔晶晶）没吃晚饭，我马上打电话给梁献刚老师，想叫他暂拿几袋方便面给她俩解决一下晚餐，谁知梁老师已不在校了，我又打电话给高来老师，委托他到809班帮助解决了。第二天清早，我一到校就赶到了班上，又发现有几个学生因昨晚天气不好没有回家而缺午饭钱，我马上一人发了5元钱。
爱的力量是巨大的，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，我所带的班都渐渐出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我所带的班都成了一个学习、生活和成长的乐园。
我坚信：责任铸师魂，爱心扬师风
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
名列唐宋八大家之首的韩愈先生告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师自身能否发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上初三的时候，我们的班主任彭如意老师（现仍在黄铺初中教书）患上了急性心肌炎，当我们看着他忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝他回家休息，可他却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们中考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；学生作业不批改……虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说中学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，中学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向大海。当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。
尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！
最后我想用几句有关师德的名言警句 与同仁们共勉：
学高为师,身正为范.
爱,是师生间的桥梁.
教师只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重.
育人者成于坚忍,毁于急躁.
给学生一个倾诉的机会,可能有意想不到的收获.
面对教学中的问题,优秀教师反省自身,而不是责怪学生.
特殊的学生,需要特别的爱.
爱是阳光 ,为师之道,贵在师德,师德之魂——爱与责任.
爱与责任是教育永恒的灵魂.我们要做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生.
责任铸师魂，爱心扬师风.
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.
我是老师传道授业解惑爱生如子诲人不倦.
（我是学生做人学智习技知恩图报学而不厌.）
