佁然不动俶尔远逝翻译,日光下澈影布石上佁然不动的翻译

首页 > 影视动漫 > 作者:YD1662023-11-11 02:23:23

佁然不动俶尔远逝翻译,日光下澈影布石上佁然不动的翻译(1)

(十)桃花源记(陶渊明)

1.划分下列句子的诵读节奏。(每句标一处)

(1)武陵人/捕鱼为业

(2)忘/路之远近

2.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)缘溪行     缘:沿着,顺着

(2)渔人甚异之 异:对……感到惊异

(3)落英缤纷 缤纷:繁多的样子

(4)欲穷其林 穷:尽

(5)仿佛若有光 仿佛:隐隐约约,形容看不真切

(6)屋舍俨然 俨然:整齐的样子

(7)有良田、美池、桑竹之属  属:类

(8)具答之 具:详细

(9)不复出焉 焉:兼词,相当于“于此”,从这里

(10)遂与外人间隔 与:介词,跟,同 间隔:隔绝、不通音讯

(11)便扶向路 扶:沿着、顺着  向:先前的

(12)诣太守 诣:拜访

(13)欣然规往 规:打算,计划

(14)寻病终 寻:随即,不久

(15)问今是何世 何:疑问代词,相当于“什么”

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

(2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。

他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,不再出去。

(3)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

他们问渔人现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。

(4)此中人语云:“不足为外人道也。”

村里人嘱咐他说:“这里的事不值得对外边的人说啊!”

4.(2019•安顺)渔人“一一为具言所闻”,桃源人听了之后为什么“皆叹惋”?

桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗,桃源外的人不能过上和平安定的生活。

5.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里?(用自己的话概括)

①自然环境优美;②社会安定和平;③百姓生活和乐。

6.《桃花源记》反映了作者怎样的社会理想?请简要概括。

反映了作者希望没有压迫、剥削和战乱,民风淳朴,人人自由平等,安居乐业的社会理想。

(十一)小石潭记(柳宗元)

1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句标一处)

(1)潭中鱼/可百许头

(2)其岸势/犬牙差互

2.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)水尤清冽    尤:格外

(2)日光下澈 澈:穿透

(3)佁然不动 佁然:静止不动的样子

(4)俶尔远逝 俶尔:忽然

(5)往来翕忽 翕忽:轻快迅疾的样子

(6)悄怆幽邃 悄怆:凄凉  邃:深(7)乃记之而去 乃:于是,就

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。

(2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。

(3)日光下澈,影布石上。

阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。

(4)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。

4.文章第四段写出了小石潭怎样的氛围?表现了作者怎样的心情?

写出了小石潭幽深冷寂的氛围,表现了作者孤独忧伤(痛苦)的心情。

5.作者在文中的感情前后不同,请概述作者感情的变化及其原因。

作者情感由“乐”变“凄”,作者遭贬失意来到山水中寻求解脱,发现小石潭,看到水中景物感到高兴,但看到小石潭周围凄清的环境,又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心情。

(十二)北冥有鱼(《庄子》)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)怒而飞   怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀

(2)志怪者也 志:记载

(3)抟扶摇而上者九万里 抟:盘旋飞翔  扶摇:旋风

(4)去以六月息 息:气息,这里指风

(5)亦若是则已矣 是:这样

(6)鹏之徙于南冥也 于:到

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)怒而飞,其翼若垂天之云。

当它用力鼓动翅膀飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。

(2)抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。

(3)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?

3.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”。

此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。

(十三)虽有嘉肴(《礼记》)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)虽有至道    至道:最好的道理

(2)然后能自反也 自反:自我反思

(3)虽有嘉肴 虽:连词,即使

(4)其此之谓乎 之:宾语前置的标志,无实义

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)是故学然后知不足,教然后知困。

所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己的困惑。

(2)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

知道了自己的不足,然后就能自我反思;知道了自己困惑的不足,然后才能勉励自己。

(3)故曰:教学相长也。

所以说教与学是互相推动、互相促进的。

3.文章以“弗食嘉肴”开篇,有什么作用?

以“嘉肴”喻“至道”,以“弗食嘉肴”来类比“弗学至道”不知其善的道理,引出下文对教与学关系的论述。运用类比推理,以生活中常见的事物作比,生动形象地引出论述的问题,进而论证论点,使文章通俗易懂,容易被人接受。

(十四)马说(韩愈)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)骈死于槽枥之间  骈:本义为两马并驾,引申为并列

(2)食之不能尽其材 材:才能、才干

(3)鸣之而不能通其意 通:通晓

(4)执策而临之 临:面对

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

也只能在奴仆的手下受到屈辱,(和普通马)一同死在马槽里,不以千里马而著称。

(2)食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

(3)呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

唉!真的没有千里马吗?大概是他们真不识得千里马啊!

3.(2019•娄底)结合全文,说说你对成为“千里马”的看法。

主观因素:自己要有真本领,并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。

客观因素:①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导;②领导要有伯乐的眼光,要能赏识人才、重用人才;③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围,给“千里马”式的人才一个良好的成长环境。

(十五)岳阳楼记(范仲淹)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)滕子京谪守巴陵郡  谪守:因罪贬谪流放,出任外官

(2)越明年 越:到

(3)增其旧制 制:规模

(4)予观夫巴陵胜状 胜状:胜景,美景 胜:美好

(5)横无际涯 际涯:边际

(6)朝晖夕阴 晖:日光

(7)此则岳阳楼之大观也 大观:壮丽景象

(8)南极潇湘 极:至、到达

(9)迁客*人 迁客:被降职到外地的官员 迁:贬谪、降职

(10)连月不开 开:指天气放晴

(11)日星隐曜 曜:光芒

(12)樯倾楫摧 倾:倒下 摧:折断

(13)薄暮冥冥 冥冥:昏暗

(14)至若春和景明 景:日光

(15)沙鸥翔集 集:停息

(16)郁郁青青 郁郁:形容草木茂盛

(17)宠辱偕忘 偕:一起

(18)把酒临风 把:持、执

(19)予尝求古仁人之心 求:探求

(20)微斯人 微:如果没有

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。这就是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很详尽了。

(2)览物之情,得无异乎?看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧?

(3)不以物喜,不以己悲。(他们)不因外物和自己处境的变化而喜悲。

(4)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。

(5)微斯人,吾谁与归?如果没有这种人,我同谁一道呢?

3.本文表现了范仲淹怎样的精神境界?

围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博大、吃苦在前享乐在后、有远大政治抱负、奋发有为”等任意一方面回答即可。

4.有人认为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是伟人的事,与我们普通人无关。对此,你怎么看?

把国家、民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运而努力,为天下人民的幸福出汗、流血是我们每一个中国人的责任。

(十六)醉翁亭记(欧阳修)

1.解释下列句中加着重号的词。

(1)望之蔚然而深秀者   蔚然:茂盛的样子

(2)峰回路转 回:曲折、回环

(3)有亭翼然临于泉上者 临:居高面下

(4)若夫日出而林霏开 霏:弥漫的云气

(5)云归而岩穴暝 暝:昏暗

(6)野芳发而幽香 芳:花

(7)行者休于树 于:介词,在

(8)伛偻提携 伛偻:弯腰曲背,这里指老人

(9)泉香而酒洌 洌:清

(10)杂然而前陈者 陈:陈列,摆开

(11)宴酣之乐 酣:尽兴地喝酒

(12)弈者胜 弈:下棋

(13)觥筹交错 觥:酒杯  筹:酒筹

(14)苍颜白发 苍颜:苍老的容颜

(15)颓然乎其间者 颓然:倒下的样子

(16)树林阴翳 翳:遮盖

(17)醒能述以文者 以:介词,用

(18)太守谓谁 谓:为,是

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。醉翁的情趣不在酒上,而在山光水色中啊。

(2)山水之乐,得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。

(3)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。野花开放,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。

(4)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐。

3.文中作者到底都在“乐”些什么呢?请简要回答。

山水之乐;宴酣之乐;与民同乐。

4.文中作者反复描写“乐”的场景有什么作用?请简要作答。

意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀,同时也是为了表现在作者的治理下政治清明的社会现实。

(十七)湖心亭看雪(张岱)

1.用“/”给下面句子划分朗诵节奏。(标一处)

湖中人鸟声/俱绝

2.解释下列句子中加着重号的词。

(1)湖中人鸟声俱绝    俱:全、都

(2)余拏一小舟 拏:撑(船)

(3)拥毳衣炉火 拥:裹、围

(4)雾凇沆砀 沆砀:白汽弥漫的样子

(5)湖中焉得更有此人 焉得:哪能

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)天与云与山与水,上下一白。

天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

(2)更有痴似相公者。

还有像您一样痴的人呢!

4.(2019•云南)请简要分析下面句子的表现手法及作用。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

使用白描手法,作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字,寥寥几笔,不加渲染烘托地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的西湖雪景图,也写出人景相融的美妙意境。

5.(2019•云南)文章表现了作者怎样的生活情趣?结合内容简要分析。

作者在天寒地冻、人鸟声俱绝的情况下仍独自前往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。

(十八)鱼我所欲也(《孟子》)

1.给文中画线句子断句。(标三处)

呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也

2.解释下面加着重号的词。

(1)所恶有甚于死者     恶:讨厌,憎恨

(2)故患有所不辟也 患:祸患,灾难

(3)如使人之所欲莫甚于生 如使:假如,假使

(4)贤者能勿丧耳 丧:丧失

(5)蹴尔而与之 蹴:踩踏

(6)是亦不可以已乎 已:停止

(7)此之谓失其本心 本心:本性。这里指人的羞恶之心

(8)万钟于我何加焉 焉:句末语气词

3.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

不仅贤人有这种心,人人都有,不过贤人能够不丧失(它)罢了。

(2)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

先前为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍,现在(有人)为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。

4.“此之谓失其本心”中的“此”指代什么?

万钟则不辩礼义而受之。(或:乡为身死而不受,今为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我而为之。如用自己的话答出这个意思也可。)

(十九)送东阳马生序(宋濂)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)无从致书以观    致:得到

(2)每假借于藏书之家  假借:借

(3)弗之怠  怠:懈怠,放松

(4)不敢稍逾约  逾:超过

(5)以是人多以书假余  以是:因此

(6)余因得遍观群书 因:于是,就

(7)尝趋百里外  尝:曾经 趋:快步走

(8)从乡之先达执经叩问 叩问:请教

(9)门人弟子填其室 填:挤满

(10)未尝稍降辞色 辞色:言辞和脸色

(11)援疑质理 援:引、提出 质:询问

(12)或遇其叱咄 叱咄:训斥,呵责

(13)不敢出一言以复 复:回答,答复。这里是辩解的意思

(14)俟其欣悦 俟:等待

(15)媵人持汤沃灌 沃:浇

(16)烨然若神人 烨然:光彩照人的样子

(17)预君子之列 预:参与

(18)缀公卿之后 缀:跟随

(19)父母岁有裘葛之遗 遗:给予,赠送

(20)无冻馁之患矣 馁:饥饿

(21)假诸人而后见也 诸:相当于“之于”

(22)流辈甚称其贤 流辈:同辈

(23)生以乡人子谒余 谒:拜见

(24)诋我夸际遇之盛 诋:诋毁,毁谤

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。曾经快步走到百里以外,拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。

(3)诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲,是不理解我啊!

3.作者为什么要写同舍生豪华的生活?

用“同舍生”衣着华丽的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比,从而表现作者专心致志,以苦为乐的学习态度。

4.(2019•武威)本文作者是怎样劝学的?

作者现身说法,首先生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,之后与太学生优越的条件加以对比,明确告诉马生,学业是否有所成就,主要在于主观是否努力,不在条件的优劣和天资的高下。

(二十)曹刿论战(《左传》)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)齐师伐我      师:军队

(2)又何间焉 间:参与

(3)乃入见 乃:于是,就

(4)衣食所安,弗敢专也 安:指安身 专:独自享有

(5)小惠未遍  遍:遍及、普遍

(6)必以信  信:实情

(7)小信未孚  孚:使信服

(8)神弗福也  福:赐福,保佑

(9)虽不能察  察:明察

(10)必以情  情:诚,诚实。这里指诚心

(11)忠之属也 忠:尽力做好分内的事

(12)战则请从 从:跟随

(13)战于长勺 于:介词,在

(14)齐师败绩 败绩:大败

(15)公将驰之 驰:驱车追赶

(16)遂逐齐师 遂:于是,就

(17)既克 既:已经

(18)一鼓作气 作:鼓起

(19)三而竭 竭:穷尽

(20)彼竭我盈 盈:充满。这里指士气正旺盛

(21)难测也 测:推测,估计

(22)惧有伏焉 伏:埋伏

(23)望其旗靡 靡:倒下

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)肉食者鄙,未能远谋。

当权者目光短浅,不能深谋远虑。

(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。

第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓士气减弱,第三次击鼓士气已经穷尽了。

3.请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙,未能远谋”。

①战前准备阶段,鲁庄公的三答,表明他寄战胜的希望于身边的臣子和神,而不是百姓。

②战斗中,“公将鼓之”“公将驰之”,充分暴露了鲁庄公未察敌情,贸然进军、不懂军事。

③战后,“既克,公问其故”,战胜了还不知道原因,再次暴露了其“鄙”。

4.曹刿的“远谋”体现在哪里?用自己的话从政治和军事两方面简要说说。

①政治方面:战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件,有远见。②军事方面:善于观察敌情,把握进攻和追击的时机。(或:适时出击,适时追击。)

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