2 第二小节
课后作业要求仿写第二自然段，作为仿写的例句，要怎么分析它呢？
首先读懂句子的修辞手法：比如脚尖滑过的地方，这里把“笔尖”比作脚尖，用了比喻的修辞手法。
第二分析句式：大块的草坪，大朵的野花，大片的天空，这里是“量词＋名词”，绿了，红了，蓝了，是颜色词。最后一句蓝——得——透——明！用破折号，并且是对第四句“蓝”形容。
第三发挥想象：如何孩子不知道怎么写，可引导孩子先想象一个熟悉的主题场景，比如春雨、花园、麦田，田野，果园，海面，动物园等，有了主题场景再去想象具体的景物就快得多。
比如，脚尖滑过的海面，一群群海鸥，飞了！一艘艘游艇，开了！一条条鱼儿，游了！游——得——飞——快！
3 第三小节
第三小节也是仿写重点。先看主要内容是表达人与自然和谐相处的画面，描写的雪松，小鸟，小屋，太阳。“雪松们拉着手，请小鸟留下歌声”是拟人的修辞手法，让人感受到了它们的快乐。
同样在仿写时先分析修辞手法，再找句式，第三步发挥想象力。像这里的第2句运用比喻的修辞手法，把太阳比作苹果。最后一句的句式依然是破折号，形容上一句的主语太阳，又大——又红！
4、第四小节
第四小节，“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”，是一个比喻的手法，写出了彩色铅笔非常神奇，像有魔法一样能够画出大森林的美。
最有意思的一句话：紫葡萄有可能会叮咛小朋友们什么呢？孩子们可以发挥想象力，比如紫葡萄可能会说：大自然如此的美丽，小朋友们一定要爱护它。当然它也可能会说：小朋友的画笔好神奇，在你的笔下身边的景物变得那么美。
最后一句是省略号结尾，说明还有很多彩色的梦等着孩子去描述，试着让孩子用“有……有……还有……”的句式说一说，比如：我的彩色梦境，有柳枝飘，有桃花笑，还有鸟儿的歌声在天空中回响。
最后欣赏一下优秀仿写作品，勤模仿，循规律，找感觉
