小学数学微课教学设计两位数减（退位）一位数微课
课题 | 两位数减（退位）一位数 | 设计者 | 石蓓蓓 |
来源 | 小学一年级 | 设计时间 | 20**.4 |
录制方式 | PPT演示 | 时长 | 5分钟 |
设计理念 | 两位数减（退位）一位数，是计算的一个难点，不太容易理解，就它的算理的理解，学生感到很茫然。让学生借助微课程更有利于学生对算理理解和掌握。 更好地理解算理掌握方法，起到事半功倍的效果。 | ||
教学目标 | 1、知识与技能目标：理解退位减一位数的算理，通过猜测，操作、验证、讨论、归纳，使学生经历算理的演化过程。 2、方法与过程目标：在探究两位数减一位数的过程中，体会算理的演化过程 3、情感与态度目标：通过算理的演化过程，培养学生操作、观察、分析和计算能力。 | ||
重难点和关键 | 算理的理解和运用 | ||
教学方法 | 理论讲授 | ||
微课教学过程设计 | |||
环节 | 讲解 | 设计意图 | |
导入 （1）分 | 一、复习导入 同学们，今天我们一起来学习两位数减一位退位减，首先我们来做一组练习题 57-4= 75-3= 57-40= 75-30= 仔细观察这组练习题，计算过程中有什么特点，他们都是把相同数位相减，在数学学习过程中大家不仅善于动脑，也要认真观察，咱们一起去解决数学问题吧！ | 为退位打下算理基础 | |
过程 （4）分 | 二、合作探究 师：请仔细阅读主题图，你们提出什么数学问题，还剩多少个足球？ 求还剩下的求部分，用减法计算 36-8= 仔细观察这与我们学过的两位数减一位数有什么不同？ 6-8不够减怎么办？ 首先我们用小棒来摆一摆来解决，6-8不够减，打开一捆，把36分成26和10， 把36分成26和10，从10根去掉8根还剩2，10-8=2根再26 2=28 还可以打开一捆，10根和6根合起来是16,16-8=8，20 8=28 还有其他方法吗？ 还可以36-6=30 30-2=8 哪一种方法最喜欢，把36分成16，这组最简便 6减8不够减，从十位借一当十先16-8=8 20 8=28 | ||
小结 （1）分 | 三、巩固练习 那我们用这种方法来做一组练习题吧 先圈一圈，再计算 先从12根去掉5根 先算12-5=7 再算20 7=27 32-5=27 先从14根去掉9根 先算14-9=5 再算30 5=35 计算这两组算式 54-3=61 76-4=72 57-3=54 76-8=68 54-9=5 57-9=48 仔细观察两组算式，你有什么发现？ 第一组个位够减，十位没变，是不退位减 第二组都是个位不够减，要从十位上退一，是退位减。 魔法记忆 相同数位要对齐，算减就从个位起； 如遇个位不够减，向前借一当作十。 | ||
课后反思 | 1、在教学方法上采用探索引导的方式。 2、在制作方式上我选择采用PPT 演示并配上合适的解说。微视频的每一个环节我都做了精心的准备，给学生清楚明了的展示。 | ||
