表现
心理亚健康表现
1
心理疲劳
心理疲劳主要表现为经过紧张的压力事件后,感到心慌、心绪不宁。
2
一般性焦虑
表现为无明确对象和固定内容的紧张不安、忧心忡忡。
3
一般性抑郁
表现为遭受心理挫折后,觉得干什么都没有意思,无精打采,疲乏无力,情绪消沉,有一种悲观厌世的感觉。
4
自我关注
只关注自己,自己的心理问题如何才能解决,自己为什么会遇到这样的问题……对此感到困惑,但又找不到答案,因而感到非常痛苦。
5
心理固着
心理固着指个体在长时期内为某种想法困扰,不知如何处理,又无法排解的心理现象。
措施
中小学生心理健康
预防心理问题措施
① 优化现实环境,减少不良刺激;
② 加强心理修养,提高心理素质;
③ 接受心理教育,学会心理调适;
④ 主动向人求助,及时缓解心情。
指南
给家长的指南
1
夫妻关系需要和谐
良好的夫妻关系会让孩子更好地学习父母的优点,感受到稳定和安全的家庭氛围,提高他们面对问题的信心。父母之间和谐的关系也对孩子建立自己的人际关系,尤其是未来的亲密关系具有积极的影响,有助于提高孩子未来生活的幸福指数。
2
孩子表达要倾听
家庭应该是孩子尽情表达自我的地方,家长把表达的机会多留给孩子,让孩子敞开心扉,尽情表达自己,不做过多评判。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流,不能因为忙碌而缺席孩子的成长。当孩子说话时,家长倾听是最美好、最温馨的举动。
3
宽容约束要平衡
家长应平等地对待孩子,在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容会陷于溺爱,过分严格则破坏亲子关系。孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成,宽容孩子与约束孩子的不良行为并不矛盾,奠定孩子愉悦的幸福基础从鼓励与表扬开始。
4
赞扬激励有技巧
青少年的自尊心往往都很强,如果父母只因为孩子获得好成绩而夸奖孩子,会让孩子觉得取得好成绩才是好孩子,而好成绩往往不是完全可以由孩子的努力来控制的,所以孩子会更容易不安。如果父母能看到孩子的努力,夸奖他做事情的过程,往往会让孩子更有动力继续努力做事。
5
美丽自然常亲近
家庭教育要鼓励孩子接触大自然,接触社会。放学后让孩子在开放的空间里尽情地舒展身心,休息日让孩子在蓝天下、草地上晒太阳,亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动,体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色,体验多姿多彩的生活,有助于培养孩子的完善人格。
建议
给老师的建议