发展心理学第4节 童年期的心理发展 第1单元（2）小学生的学习特点
作为老师和家长，我们期待着孩子有计划、有目的、有组织、有策略的进行学习，具体怎么做呢？一起收听这节课。
一、对于学习成年人应持有的正确心态
1、听课也是一种能力，讲课是为了让大家学习而不是考试
2、幼儿期随心所欲学习，小学阶段有一种强制性，需要具备意志品质
3、人在应对外来冲突的时候，有两种反应方式，一种战斗，一种逃跑
4、什么时候战斗？我估计我能打得过，我估计打不过就逃跑
5、如何区分出哪些人是强者？哪些人是弱者？
6、人生每一步都是角逐，败了就是败了
7、对待人生应持有一种什么样的态度？“我是一个乐观主义者，任何一个点都是可塑的，应对方式、气质类型、依恋关系、性格特点是可塑的，哪怕你一开始形成一个不好的状态，你接下来你都是可以改变的。只要开始改变了就是不晚的。”
二、小学生学习具体有哪些特点？（详解）
第一、学习的社会性要求-小学生上学是一种社会要求
1、学校对一个人的要求，就是社会对一个人要求的凝缩
2、对我们的学校教育提出了一个很高的质量要求
3、系统掌握知识技能、养成适合社会要求的人格品质
4、教育者必须思考的问题：社会需要什么样的人？
5、内容补充-文章《当今教育已经失去了教育本质》
6、皮亚杰说“人生下来是用来干什么，用来适应社会”人活着的意义是什么？
7、思考题：我要变成一个什么样的人才能适应社会？社会对我有什么要求？
第二、小学阶段的教学要求
1、引导小学生逐步掌握书面语言
2、由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
3、这两个教学目的通过什么来实现？前者通过语文，后者通过数学
4、小学生学数学能培养哪些能力？
第三、学校群体生活的要求
1、群体广义和狭义之分
2、狭义群体的特点：第一、有明确的共同目的以及由此产生的共同行动；第二、有统一领导；第三、有共同的纪律；第四、有共同舆论（班级文化和信念）
3、不适应班级学习的孩子问题出在哪里？
4、孩子突然不听话而且有自己的一套理论逻辑怎么办
5、发展新的人格品质：换位思考、意志和性格、同伴关系、道德品质、情商会提升
6、为什么一些孩子很受欢迎的两个原因
三、小学生的学习动机的发展
1、学习动机发挥两种功能：一种唤醒功能、一种指向功能
2、我们学习会有多种动机，其中一个动机占据主导作用
3、小学生四种类型的主导学习动机（详解）
4、只要学好习将来才能有饭吃？这个意义为什么过时了
四、小学生学习兴趣的特点有哪些？
1、什么是兴趣？
2、兴趣是动机中最活跃的因素
3、直接兴趣和间接兴趣的定义和区分
4、什么会引起小学生直接兴趣？什么会激发间接兴趣？
5、家长和老师注意：在诱发和培养孩子直接兴趣做得比较少
6、要做一件持之以恒的事情，内部动机要大于外部动机
7、激发兴趣是学习的重要手段
8、注意培养孩子的乐学精神
9、有的人准备考研非常开心，有的非常痛苦和焦虑为什么？
10、小学生学习兴趣发展的特点：第一、学习兴趣深化（从三年级开始思考我为什么要学习，意义还要让孩子认同）；第二、学习兴趣分化；第三、学习兴趣抽象化；第四、学习兴趣专门化；第五、学习兴趣广泛化
11、电子游戏就是精神鸦片：大脑不完善容易对游戏上瘾，初中高中还痴迷游戏就是一种心理固着
12、为什么人都喜欢读故事性的书籍？（心理成因）
五、小学生的学习态度发展
1、学习态度初步形成时期
2、什么是态度？
3、一个人持有什么样的学习态度？立场和需求
4、学习虽然带有强迫性，但不是灌输性，而是勾引出兴趣
第一、对教师态度
1、教师对学生的态度影响孩子学习态度
2、什么样的教师能够获得儿童的尊敬
第二、对班集体的态度
1、交往和归属的需要，培养儿童正确的集体观念的重要时期
2、教师怎么去管理孩子，会让孩子对集体有什么态度（关系是相互的）
3、班级风气靠老师掌握，老师是这个班级的掌舵人
第三、对作业的态度
第四、对评分的态度
1、成年人需要反思：为什么非得给他去做一个评分呢？
2、如何培养出让孩子对分数有一个合理的看法？受父母和老师对分数的态度
六、小学生的学习能力发展
1、成功进行学习的因素：儿童学习的积极性 儿童学习能力
2、学习能力的由来？第一、教学影响下逐步发展，是老师教出来，耐心教儿童把学习当做独立活动并且教有效的记忆策略；第二、学习中智力活动（五个阶段详解）
3、看一下魏书生老师的视频，关注一些好老师是怎么教学生
4、一个好老师会帮助孩子做一个具体的事情让他找到自己的价值感
5、作为老师慎用惩罚，多用强化，试卷上对号就是奖励，错号就是惩罚
6、使用惩罚是要遵循热炉法则
七、孩子学习落后现象的基本原因有哪些？
1、心理现实：孩子的智力发展是有快有慢的
2、在整个学习过程中，一个人的学习自信最重要
3、小学生跟不上学习进度怎么办？老师正确的做法
4、老师的具体任务是什么？
5、一个好学生是怎么诞生的呢？
6、人类灵魂的工程师-用自己的行为去捍卫这个头衔
