读后感是孩子在读一篇文章或者读一本书之后，自己的想法和感受，那么读一首诗之后的感受怎样去写呢？
如果孩子们拿到这样的作文题目，不知道怎样动笔去写。
没关系，现在杜杜老师就教大家写关于古诗词的读后感。
在小学阶段，大家经常用到的是三段式写法。那就用三段式写一首诗词的感受。那么写之前你要想想，让你感动的诗句、体现人物精神品质的诗句都有哪些呢？
大家千万不要想到诗句就去写，一定想想诗句的含义，只有了解含义，你才能写出东西来。比如“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”等等。想好的诗句，基本上也确定了文章的中心。
下面杜杜老师就以清代诗人郑燮的《竹石》为例。题目可以这样写：
生活中的“竹子”精神
——我和古诗词的故事
从这个题目中，就可以看出文章的中心，作者是想借竹子的精神来写一写他和诗词的故事。
题目就是文章的眼睛，建议同学们写作文的时候，一定要列好提纲，反复地推敲，最后再确定好文章的题目；当然如果觉得题目不精彩，也可以先写一个大概的题目，等把文章写好后，再去思考题目应该怎么去写才出彩。
接下来就是正文部分了，我们首先看第一自然段该怎样落笔，在第一自然段中，可以用你感受最深的诗句作为开头。注意：诗句一定要用双引号引上。
如果你列好了提纲，那么你想表达对哪几句诗喜爱呢？把它在第一自然段中写出来，并联系你的生活实际概括的说一下你的感受。在这里大家看看老师指导学生怎么写的开头吧。举例：
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句诗出自清代诗人郑燮的笔下，他笔下的竹子不畏恶劣环境的磨练与考验，不管风吹雨打，依然保持着自己的那份坚劲。我喜欢郑燮笔下的竹子，那是因为我敬佩竹子的精神，在我们的生活中，免不了遇到困难和坎坷。正是这种“竹子”精神默默陪我走过、伴我成长。
通过上面的例子，你是不是知道了怎样去写一个好的开头呢？开头中写了敬佩竹子的精神，也写了这种精神，伴他成长，那么在成长中一定发生了什么故事，接下来小作者一定要去写事儿。这也是想让大家注意的事情，接下来的正文第二部分，一定要围绕着题目所反映出的中心去写一件事。再次举例：
记得在三年级时，我去参加“诗与远方”古诗词大赛，平时的我很喜欢读古诗、背古诗。我把比赛当成是一种挑战，对于比赛，胸有成竹的我也决定拿个好成绩。可是却未能如我所愿，面对全市的优秀小选手，我惨败了，这是我头一次尝到失败的滋味。
那个晚上，我饭也没吃就把自己关在房间里，强忍着的泪水夺眶而出，我一边哭一边看到了房间里挂着的这首诗，我问自己：“认输吗？就这样认输了吗？每年一次的比赛，明年要不要参加？你到底行不行，班级的“诗词大王”就这样被击垮？不，我要战胜你，明年我一定要拿到一等奖。”
从那天开始，我制定了计划，每天不仅背古诗，还要了解古诗的含义，了解诗人的经历和写作的背景。在对古诗的挑战中，我欣喜地发现，古诗词的文化竟然那么多，古诗词带给我的乐趣那么多，古诗词给我力量那么大……
带着坚定的信念和对诗词发自内心的热爱，我又一次报名参加比赛，结果呢？我过关斩将，终于得到了心心念念的一等奖，全市的四年组一等奖啊。
当妈妈问我什么感受时，我笑着说：“挺好。”其实我在心里对自己说，生活给我们惊喜，也给我们困难，当面对困难时，我想起了“竹子”精神：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”是啊，不管你遇到什么艰难险阻，也要顽强面对。
上面小作者写了一件事情，其实是放在一整个段落里，也就是我们说的三段式中的主要部分。
下面说说结尾怎么写，结尾一定要对应开头，也就是作者表达真情实感的部分，通过这些诗句，对你的人生有怎样的启迪呢？举例如下：
通过这两次比赛，我明白了很多道理：你努力了，也许会失败，但不努力，就一定不会成功；面对困难时，要有“竹子”精神，努力迎接挑战，让你的坚劲打败它。
好了，一句诗中就见到了人物的精神品质，通过一篇作文做例子，我们学习了关于古诗词的读后感，应该怎样去写？这么写就对了。大家也可以采用三段式的写法，去写一写让你有收获的诗句。
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