每一道题，都是壹得老师亲自甄选。
1．下列加点字的注音正确的一项是( )
A．渗shèn)漉 栏楯dùn) 修葺qì) 垣yuán)墙
B．偃yàn)仰 老妪yù) 兀(wù)坐 异爨cuàn)
C．阖hé)门 象笏hù) 扃jiōnɡ)牖(yǒu) 长号háo)
D．南阁ɡé)子 呱ɡuā)呱而泣 中闺ɡuī) 先妣bǐ)
2．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的逸事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。
B．文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。
C．本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。
D．第二段文字可分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的逸事。全段采用即事抒情方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
3．填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（ ）
庭中( )为篱，( )为墙，凡再变( )。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢( )，乳二世，先妣抚( )甚厚。
A．初 已 矣 也 彼 B．始 已 也 矣 其
C．始 已 矣 也 之 D．初 已 也 也 之
4．下列对课文相关内容的分析和概括，不正确的一项（ ）
A．文章第一段写修葺后的项脊轩，既表现了作者的喜悦之情、愉悦之感，又巧妙地引出了下文。
B．作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。事小情真，曲尽其妙。
C．文章最后一段，由亭亭如盖的树想到了人，睹物伤怀，物是人非，没有一个字言及思念，而思念之情表现得淋漓尽致，含蓄地抒发了丧妻的悲恸之情。
D．项脊轩是贯穿全文的一条线索，也是文章描述的重点。项脊轩的前后变化反映了作者家族的兴衰，人事的变迁，寄托了作者对亲人的深沉怀念之情。
5．（1）在《项脊轩志》中，作者通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁叶茂来表达物是人非的感慨的句子：“_______，_______，_______。”
（2）《项脊轩志》中，作者感情基调由“喜”转“悲”的过渡句：“______，______，______。”
（3）《项脊轩志》中，通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女嘘寒问暖的话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子：“_______？_______？”
（4）在《项脊轩志》中，描写项脊轩的大小和面积的句子：“_______，_______。”
（5）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩在修葺之前的老、旧、破的句子：“_______，_______，_______。”
（6）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩的朝向以及修葺之前采光不好的情况的句子：“_______，_______，_______。”
（7）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子：“________，________，________。”
（8）在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动的可爱景象的句子：“_______，_______，_______。”
（9）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子：“_______，_______。”
（10）在《项脊轩志》中，作者归有光写到自己对旧项脊轩的改造，首先对屋顶进行了修复，其目的是“_______”，接着作者“_______，_______”，使得房间的亮度大增，采光极好。
（11）在《项脊轩志》中，描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子：“_______，_______。”
（12）在《项脊轩志》中，描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后鸡狗横行、人员杂乱的一片萧条的句子：“_______，_______，_______。”
（13）在《项脊轩志》中，点明老妪对作者家中的巨大贡献以及作者母亲对其十分关照的句子：“_______，_______。”
（14）在《项脊轩志》中，通过描写作者妻子归宁后转述其小妹的话语，从而表达作者对亡妻的思念之情的句子：“_______，_______？”
阅读《项脊轩志（节选）》，完成下面小题。
项脊轩志（节选） 归有光
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪也泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．凡再变矣 凡：凡是
B．余扃牖居 扃：关闭
C．吾妻归宁 归宁：已嫁女子回娘家省亲
D．瞻顾遗迹 顾：回头看
7．下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的是（ ）
A．乳二世
B．吾家读书久不效
C．此吾祖太常公宣德间执此以朝
D．吾妻死之年所手植也
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．往往而是；泉涓涓而始流
B．妪，先大母婢也；大类女郎也
C．顷之，持一象笏至；每览昔人兴感之由
D．久之，能以足音辨人；乐琴书以消忧
9．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《项脊轩志》以回忆为基础，围绕一个特定的建筑，记述和建筑有关的人和事，以此表现人物，寄真情感，语言质朴自然。
B．《项脊轩志》写作者闭门苦读和项脊轩遭火未焚一节，文字简约，寥寥几语，却接续前文，深化了前文的悲情，也表现出了作者对项脊轩的一片深情。
C．《项脊轩志》追忆了作者昔日的读书生活和家庭日常琐事，寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念，情真意切，以“亭亭如盖”的枇树作结，直抒胸臆。
D．《项脊轩志》的“眷恋家园”与《陈情表》的“尊奉孝道”都是中华民族重要的文化基因，这也是这两篇文章中的悲喜能让一代代中国人产生共鸣的重要原因。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
10．下列各句加点的字解释错误的一项是（ ）
A．三五之夜：农历每月十五的夜晚，“十五”又称朔。
B．余自束发读书轩中：束发指男孩15岁成童。
C．妪，先大母婢也：去世的
D．大母过余：看望
11．下列各句中“而”字用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.客逾庖而宴 B.而母立于兹
C.呱呱而泣 D.墙往往而是
12．下列加点词语的活用与其他三项不相同的一项是（ ）
A．乳二世 B．客逾庖而宴
C．执此以朝 D．吾妻死之年所手植也
13．下列翻译不符合文意的一项是（ ）
A．又北向，不能得日，日过午已昏。翻译：项脊轩又朝北面，不能得到阳光，每天一过中午就已经显得昏暗。
B．又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。翻译：我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。
C．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。翻译：庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，凡是所有的都再次改变了。
D．何竟日默默在此，大类女郎也。翻译：为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀。
参考答案：
1．C
A.栏楯（shǔn）；B.偃仰（yǎn）；D.呱呱而泣（gū）；
2．B,“揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪”这一观点属于曲解文意，无中生有。“妻死”表现的是作者对妻子的思念之情；“室坏”由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对人的思念；再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了。
3．C
4．D，分析不当，项脊轩“也是文章描述的重点”的表述错误。本文以项脊轩为全文的线索，重点是写与项脊轩有关的人和事。
5． 庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣 然余居于此 多可喜 亦多可悲 儿寒乎 欲食乎 室仅方丈 可容一人居 百年老屋 尘泥渗漉 雨泽下注 又北向 不能得日 日过午已昏 而庭阶寂寂 小鸟时来啄食 人至不去 桂影斑驳 风移影动 珊珊可爱 借书满架 偃仰啸歌 使不上漏 前辟四窗 垣墙周庭 内外多置小门墙 往往而是 东犬西吠 客逾庖而宴 鸡栖于厅 乳二世 先妣抚之甚厚 闻姊家有阁子 且何谓阁子也
6．A
7．D
8．A
9．C.“以‘亭亭如盖’的枇树作结，直抒胸臆”错误，作者把极深的悲痛寄寓一棵枇杷树，把无思想感情的枇杷树的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物，是托物寄情，不言情而情无限，并非直抒胸臆。
10．A. “‘十五’又称朔”说法错误，“十五”又称望。
11．B
12．D
A.乳：名词用作动词，哺乳。句意：给两代人喂过奶。B.宴：名词用作动词，吃饭。句意：客人得越过厨房去吃饭。C.朝：名词用作动词，朝见。句意：拿着去朝见皇帝用的。D.手：名词作状语，亲手。句意：是我妻子死去那年亲手种植的。
13．C.“凡”，一共，总共；“再”，两次。句意：庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。
