孩子的原稿
修改文微光老师：在孩子原稿的基础上，在孩子具备的能力上，写他能写的文章。
经常看到同学们的本子上或者书本某一角，有一个明星的图片，不用问，那是他们心目中的偶像。我也有偶像，但和他们不一样。
我的偶像里有历史人物，也有近代的名人。但“三人行，必有我师焉”，所以，我还有不少近在身边的偶像。
六年级开学时，因为我爱说话，老师给我换了个新同桌。她是一名女生，不但学习非常棒，人也漂亮，又善良、爱笑，还特别乐于助人。她也是我六年级唯一的同桌。
她扎着高高的马尾，很是精神，一双大眼睛看向你的时候，总给人感觉会说话似的，非常友善。我就特别喜欢看她这双眼睛，因为那里面充满了答案。
她学习成绩很好。她是每科都很棒，这让某些牛气的偏科学霸都很佩服。因综合表现优异，她被选为班长，还兼职了数学课代表。我非常羡慕她。
有这样的同桌，我非常高兴。而且我很快就明白了老师的良苦用心，为什么要让她来做我的同桌。
原因就是她不怎么爱说话。我们虽是同桌，但她很少主动和我说话，除非我有问题搞不懂，她发现后会主动帮我讲。其他时间，她都沉浸在自己的节奏中：看书、思考、画画……间或与同学探讨疑惑。我呢，闲话自然少说了好多，顺带还提升了不少，有知识，还有态度和习惯。
对我这个同桌，我甚至一度好奇：她怎么能对同学们口中的游戏不感兴趣呢？她怎么不想知道某些同学的八卦呢？她怎么不想吐槽一下老师和家长呢？她怎么对那些书和题那么着迷呢？
哈哈，我也只是想想，因为人家根本没时间听我讲。我如果真的问，她便莞而一笑，就结束了。
一转眼，单元测试了，期中考试了，期末考试了，发奖学金了，家长会上要学生代表发言了，这些时候，她一点也不沉默了，到处都有她的名字。同学们都十分佩服她。
快放假的那天，下课后，我们出去玩了一会，一回来她又拿起书看，我认真地对她说：“你知道吗，你是我的偶像！”她竟然不好意思地笑了。那笑容好灿烂啊！
她是班长，管班时非常严格。但她对困难学生的帮助也从不犹豫，而且态度非常温柔。这让我们由衷地服气。
这就是我的同桌，也是我的偶像。我太感谢我的老师了，我要努力地向着偶像靠近，再靠近。
写作内容结构：
写偶像，要写出优点，让你佩服的点，同时读者也能跟随你的文字描述，生起佩服之心。
写什么事呢？看自己或身边人有哪些不能克服的坏习惯吧，可以适当选择，当人家的优点写出来。注意抓住特别时刻、特别情景，选择特殊素材，让文章更有说服力。
例如最后：“快放假时”，就是特殊时刻。因为放假时是同学们最心浮气躁之时，而同桌还是一如既往，这的确让人服气。紧接着你点题的那句话，自然而然，脱口而出，而且读者还会与你共鸣。
最后结尾，不但回应了文题，也升华主题：向偶像学习。也引导你的读者，和你一起。
文章要详略得当，本文详写特点2.
喜欢写作的家长与学生，大家一起来学习，一起来进步吧。[玫瑰]
