四年级下册第一单元的几篇课文都是写乡村生活的，对我们写《我的乐园》这篇作文很有借鉴意义。
很多孩子不了解乡村的生活，也没有关系，每个人都有自己的乐园，都有一有空闲就想投入其中的场所或内容，如果孩子立刻想到了那个地方，就写那个地方，如果没有，可以参考一下以下内容，这是教材中提供的乐园。
1.满是玩具的房间2.班级图书角3.自己家的院子4.村头小河边的草地5爷爷的菜地6学校的篮球场
我们首先要做的是确定要写哪个乐园，一篇文章只写一个乐园，确定了之后就不要再改了，然后我们按照下面这四步来指导孩子写这篇作文。
一、 明确作文要点
这篇习作有三个要求，要写出乐园的样子、在乐园的活动和感受。我们分着看一下。
1. 乐园的样子。
这部分内容是景物描写或者叫环境描写。如果你的乐园是满是玩具的房间，你可以介绍你的房间多大面积，什么颜色的壁纸，有多少玩具，玩具的摆放，都是什么玩具等。如果你要介绍的是班级图书角，可以介绍图书角的位置，图书角的摆设，都有什么书等。如果你想写爷爷的菜园，可以介绍菜园在哪儿，是什么形状的，都有什么蔬菜，蔬菜的长势如何等等。在这部分，可以大量运用修饰性词语，来展示乐园之美，也可以大量运用修辞，让乐园更加形象地展示在人们眼前。
2.乐园的活动。
既然是乐园，我们就要突出一个乐字，所以人物活动不能少，干了什么，怎么*，人物的语言、动作是什么，都可以写？
有的同学会纠结，这篇作文，重点是写乐园的样子，还是写在乐园的活动呢？我觉得，都可以，主要看你写什么内容，如果你写爷爷的菜园，可以多一些菜园美景的描写，这些美好的描写也能体现菜园之乐。
如果你写班级图书角，我觉得样子的描写就不如多写一些在图书角的活动，因为图书角之乐主要在于读书之乐，而不仅仅是外部的美观。
3.在乐园的感受。
自然是愉快、美好、收获之类的感受。感受要是有意义的，积极的，正能量的。
二、 关键词思维导图
关键词导图，其实就是我们的写作提纲。四年级学生重点要学会抓关键词表达自己的感受，那我们就用思维导图把关键词汇总一下。这个关键词汇总也是按照上面说的样子、活动、感受来写，我们先来看课本的例子。
村头小河边的草地——（样子：草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……）——（活动：放风筝、看天空变化的晚霞）——（感受：在大自然中自由玩耍，真快乐！）
按照这个样子，我们可以让孩子做一个思维导图试一试。
比如：
爷爷的菜园——（样子：黄瓜架、豆角架、西红柿、丝瓜花、蝴蝶和蜜蜂……）——（活动：跟爷爷浇菜园、追随一只小蝴蝶、吃新鲜的西红柿）——（感受：劳动的快乐、游戏的快乐）
班级图书角——（样子：书架、各种各样的图书、图书分类）——（活动：读书的状态、读书的内容、最喜欢读的书等）——（感受：读书使人充实，读书使人智慧等）
小孩子们都特别喜欢做思维导图，用上彩笔、彩纸，设计一个漂亮的导图模型，美美地做一个思维导图吧，把关键词填好，这篇小作文的框架就等于出来了。
三、 梳理成文
现在开始到重点部分了。其实，乐园的关键词思维导图做出来之后，这篇小作文就好写了，按照开头、过程、结尾，把三个部分写具体就是了。
1. 开头
开头比较常用的方式是先对乐园进行总的概述，比如：我们班的图书角非常有魅力，别看它占的空间不多……。也可以换个方式，比如：小明，快起床了！一大早爷爷就喊醒了我。我立刻坐起来，昨天我和爷爷约定好，要一起浇菜园……可以这样把读者带到菜园里，再对菜园的样子进行描写。
开头也可以直接写乐园的样子，在对乐园的样子的介绍中，不知不觉带着人走到乐园中去。但要注意的是，第一自然段不宜过长，以免让人观感不适。
2. 过程
这篇文章的过程部分主要是两个内容。上面说过，一个是样子，一个是活动。看孩子自己侧重于哪方面的，侧重于美景之乐就多写样子，侧重于活动之乐就多写活动，不管侧重哪一块，都要写具体，两者缺一不可。两者到是可以互相渗透，在环境描述中夹杂活动，在活动中增加环境描写。
写样子要注意尽量写优美，尤其是写乡村风光，其美景中都渗透着乐趣，课文《乡下人家》就是一篇很好的范文，可以多读一篇，体悟一下。
写活动要注意写出活动的过程，这个过程就是一件事，按规矩，写一件事要有时间、地点、人物、事件，事件要有起因、经过、结果。这些要素不一定要全部机械地体现出来，可以根据现实情况做删减，根据现实情况确定需要重要写的内容。
3．结尾
结尾像开头一样，尽量写得比较简短，三两句话写出自己在乐园的感受即可。这种感受要是积极的、有意义的、正能量的。
如：黄瓜、西红柿、豆角们尽情品尝着甜美的井水，它们的叶子更绿了，花儿开得更旺了，菜园里一派生机勃勃的景象。虽然劳动流了很多汗，但我非常开心。
如：一有休息时间，我就徜徉在温馨的图书角，闻书的芳香，品读书之乐，多么幸福啊！
这篇作文一般至少要分四个段落：总写开头、样子、活动、感受。样子和开头一般同学做不到互相渗透，所以单开来写，自成一段。
这样，我们这篇小作文就完成了。在这方面，老师和家长都灵活掌握，不用太拘泥于格式。格式只是为了方便有些不会写的孩子。
四、 修改
每一篇习作完成之后，都要修改，这是必不可少的过程。就连鲁迅他们那样的的大作家，写一篇文章都要经过很多次修改，有的写完立即修改，有的修改完之后再放一段时间，沉淀一下，过一段时间再回来修改。
可见，写好一篇文章是不容易的。而且，修改是非常重要的。很多文章，并不是一开始就写得有多好，而是经过多次修改，才修改好的。还有的，经过多次修改之后，相比较于最初写出来的文章，已经面目全非。
我们只有经过多次修改，才好说改出一篇成功的文章，这样的经验多了，自己把握好了作文的结构、掌握了写作的方法，随着年龄的增长，能力的提升，我们就容易一气呵成，在考场中用尽量短的时间，写出优秀的文章。
修改的方法：
1. 自己读。先通读，把不通顺的地方修改好，把错别字修改正确。再一段一段地读。然后，再一句一句地读，慢慢改。
2. 读给同学、家长听。听听别人的意见，如果你赞同别人的提议，就可以修改一下。如果你不赞同别人的意见，就找比较权威的人鉴定一下，可以去找老师。
3. 誊写。修改之后，一定要誊写在干净、漂亮的作文纸上，有成品，孩子才有成就感，有快乐感。
范文：
我家的院子
我家的院子里生长着很多植物，黄瓜、西红柿、豆角……，多得数也不清。
那些植物被妈妈收拾得非常整齐。黄瓜秧、豆角秧爬了一架又一架，那些黄的花、紫的花非常漂亮，黄瓜、豆角垂下来，我们的饭桌总不缺新鲜的蔬菜。茄子、韭菜、芹菜、香菜、南瓜、冬瓜、丝瓜，还有很多……
不过，我关心的到不是那些蔬菜，我关心的是花。春天一开头，我就把他们种在泥土里。妈妈是不给我一整片土地的，我就把它们种在黄瓜架、豆角架、西红柿架的地头，还有墙根和水井旁，还有房前，大概所有能开发的土地，我都开发了。花开的季节，院子里到处飘着花香。牵牛花在早晨开放，太阳花在中午开放，紫茉莉爱在傍晚开放，满院子都是香的。
我还种了很多指甲草，花开了，摘下几朵，在碗底捣碎，小心翼翼地涂在指甲上，几个手指半天都叉开着，唯恐染得不够好乡。
院子里郁郁葱葱的青菜、姹紫嫣红的花儿，多美啊！小蝴蝶和小蜜蜂在花丛中翩翩起舞，这一切都让我特别快乐。
