题目：假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。写之前想一想：
·你的外貌有什么特点？
·你的主要性格特点是什么？
·你最大的爱好和特长是什么？
·你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？
举例：我是个做事很认真的人，但偶尔也会马虎。
举例：我有时好动，有时候又喜欢一个人静静地待着。
写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。
解题：这是一篇介绍自己的作文，类似于三年级下册的“猜猜他是谁”，有兴趣可以查看第九期：以题带文——猜猜他是谁。以前是写别人，现在是写自己，以前不出现别人的名字，让读者去猜，现在可以正大光明地写出自己的名字，让别人记住。
题目提示了外貌、性格特点、爱好特长、其他情况，还提示用事例来说明。
思路与结构：写人的文章，不管是写别人还是自己，外貌是绕不过去的一个点，外貌描写可以参考《第九期：以题带文——猜猜他是谁》，或者《第26期：写作技巧——扫描法描写与选材》，里面都详细介绍了采用扫描法进行外貌描写，在此不做过多说明。
性格特点、爱好特长以及其他情况都需要用事情来体现，写人的文章往往需要写事情。这个事情的选择很关键，要体现出你设定的特点。
性格特征：要结合具体事件来说明，这个时候有两种构思途径，一个是先给自己找个性格特征，再去找事例进行支持。我更认可先找事，再从事情中去提炼一个性格特征，自己提炼出来的性格特征可能不那么美好，但却是最真实可靠的！建议先选择事情，再提炼自己的性格特征，如果无法提炼，那就换一件事。
爱好和特长：也可以结合事情来说明，但这个就比较简单了，爱好就写平时都干什么，特长可以写写在某方面取得的成绩。
文章是介绍自己，还有很多和自己相关的因素可能涉及到，那就把自己所有与学校相关的因素进行排列，挑选合适的。
相关因素 | 必要性 | 相关因素 | 必要性 |
姓名 | 必要 | 班内座位 | 必要 |
性别 | 必要 | 是否是学生干部，什么干部 | 必要 |
年龄 | 同班基本相同，除非最大或最小值得介绍，否则不必要 | 性格 | 必要 |
身高 | 不必具体，但可以写个大概 | 爱好与特长 | 必要 |
体重 | 不必具体，但可以写个大概 | 好朋友 | 可以写 |
外貌 | 抓重点写 | 课间的主要活动 | 可以写 |
服装 | 一般不必要 |
结合上表，凡是你具备的某些特征，按照这个特征去排除，你所在的班级可以排除一半以上的人，这种特征就值得写！
结构：介绍总体情况，主要是相关因素和外貌。
点明性格特征，再讲具体事情。
说一下爱好和特长。
总结，可以写别人对自己的评价。
范文： 我的自画像
我叫某某某，我是一个活泼开朗的男孩，坐在班上靠窗的最后一桌。我是班上最高最帅的男生，班上同学站队时我永远是最后一名。 | 介绍总的情况，原来结构没有在这里介绍性格，但写的时候为了语句通顺，把性格在这里提了一下。 |
我是一个乐观开朗而坚强的男子汉，特别喜欢打篮球，以“天生我材必有用”为座右铭，但父母总是说我没心没肺。 | 点明性格特征 |
一次体育课和同学一起打篮球，不小心摔了一跤，然后觉得胳膊很疼，但我又特别喜欢打篮球，就没管胳膊，体育老师问我受没受伤，我忍着说没事。直到回家疼得实在受不了才告诉了父母，他们带我去医院检查，发现有一些骨裂，非要给我打石膏！但即使左胳膊打了石膏吊着，我也没有停止打篮球。每次课间我依然和几个喜欢打篮球的同学跑到篮球场上，遗憾的是他们以我是伤员为借口不带我玩，我只能在边上给他们捡捡球，指挥指挥他们的战术。但他们几个篮球场下说得好好的，一上场就不听指挥，弄得我很郁闷。 | 具体事例，用来体现坚强。 这里体现乐观开朗 |
在班上，虽然我坐在所谓的“休闲娱乐区”，但我课上从不走神，一直认真听讲，按时完成作业，从来不在课上扰乱纪律。在和同学相处方面，也基本上不跟任何人发生矛盾，因为课间我都在打篮球。 | 其他方面，学习纪律等 |
我就是这样一个乐观开朗超级喜欢打篮球的男生。相信您只要进了教室很容易把我认出来。 | 总结 |
说明：范文460余字，在我的范文里算是比较短的了。因为我不是学生，所以没有对自己外貌进行过多描写，只是一句话带过，我认为大部分文章都应该把笔墨过多用在外貌描写上，但我外貌写得确实偏少了，学生写的时候可以适当增加。
体现性格特征和爱好的事例，设计合理的话完全可以用一个体现两个特征，对学生来说两个特征介绍一个就可以了，只要字数够就介绍一个，如果字数不达标就再来简要介绍另一个。
我认为本次习作练习重点应该放在用事例体现特征上，一般来说是性格特征。可以先找特征再找事例支撑，但更好的方式是先找一件事再来提炼性格特征，这样可能会更容易一些。
（作者：胡说）
