“风卷青云尽，空天万里霜。”时值秋冬交替的美好时节，学校于2021年10月26日下午，有幸邀请到陕西省教学名师，耀州区教研室党主任，为全体教师呈现了一场“如何实现教师专业发展”的专题讲座。讲座结构清晰，层次分明，语言朴实，分析透彻，既有理论深度，又有实践广度，为教师转变教育观念，改进教育方法，提高教学质量提供了理论遵循；为教师涵养育人使命，培养教育情怀，追求职业幸福指明了实践方向。聆听讲座，使人获益匪浅，感悟颇深。
仁爱品质展风采 教育情怀抒华章
没有爱，就没有教育。师爱是教师的一种情感，一种美德，更是一种奉献。师爱是一种无私广泛的爱，一种严慈相济的爱，一种一视同仁的爱。教师对学生的循循善诱和谆谆教诲，皆源于人性最朴素的爱心，源于教师最朴实的责任。让爱心与责任如两股清泉汇聚成河，尽情流淌在每一位孩子的心田，尽力浇灌充满情怀的一方育人之塘。
教育情怀是教师对教育事业的一种深沉、持久、难以割舍的感情，这种感情不是固化唯一的，而是因人而异的。拥有教育情怀的教师显然是高尚的，是有着自己对教育的独特感受和理解的，是能够在教育的全过程中投入真情实感的，而并非仅仅局限在对学生的知识灌输层面。教育情怀所彰显的是教师的默默奉献与诲人不倦，兢兢业业与担当作为，遵循规律与健全人格，塑造灵魂与塑造生命。
教师教育情怀的培养，应该遵循层级递进的规律。《道德经》有书：“恬淡为上,胜而不美。”意指布置妆饰时最为极品的境界是淡雅脱俗而恬静，如果太华美或夸张，超越了一定限度，反而不好了。人生平凡，岁月静好，在教育的清净时光里，成长自己，芬芳自己，静静等待属于自己的绚丽多彩和静谧美好；坚守属于自己的淡泊名利和恬淡情怀。
孔子的仁爱思想包含为己和为人内外两个方面，对内在于修养道德和立志进取，对外在于仁者爱人和心念家国。教师于细微之处关爱学生，了解学生；尊重学生，信任学生；爱护学生，保护学生；循循善诱，教导学生；因材施教，教学相长，这也便是师者仁爱情怀的具体表现。正所谓：真情默默沐春风，循循善诱胜母爱。细微之处师魂塑，浩荡日月放光彩。
教师要做经师，更要做人师，要养成孜孜不倦，终身学习的良好习惯，要具备学高为师，学无止境的良好品质，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”般的豪迈气概；要有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”般的高尚情操，要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”般的进取情怀。
人民教育家于漪以“树中华教师魂，立民族教育根”作为自己终生奋斗的目标、始终不变的精神追求。“我一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”“我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。”教师培养的是学生，担负的却是国家的未来，教师无时无刻不在用言行引导着学生，每句话里都饱含着深情，都渗透着世界观和人生观。师者贵在有德，立德源自爱国，在秉承中华文化基因，树立文化自信的基础上心念家国，以高尚的情操，“利于国者爱之”的昂扬之气抒写一份浩气凛然的家国情怀。
行稳致远抓研修 进而有为促发展
学校的发展依托好的教育质量，质量的提升依靠好的教师团队。优秀的教师团队应该具备七个方面的特质，分别是有先进的教学理念，有过硬的专业功底，有精湛的教学艺术，有崇高的敬业精神，有爱生如子的教育情怀，有善于思考勤于学习的钻研精神，有不断追求卓越的思想境界和追求完美的缜密要求。教师如何提升自己的专业水平，使自己成长为名师，唯有遵循规律，脚踏实地，行稳致远，进而有为。
一是勤学习不可以已。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择则是随着社会的发展变革不断变化的，因此，终身学习便是一种教育思想，是教师崇尚科学精神的重要表现，是赓续教师职业生命的重要组成部分。作为师者，应该养成时时处处学习的习惯，而读书则是教师主动学习最为便捷有效的途径。通过读书，便能问道于教育专家，亦可掌握前沿教育理论，还能分享成功经验，领悟教育真谛。
二是常反思躬行实践。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”师者，理应做到日日反思其教学行为是否得当，教学方式是否恰当，教学结果是否高效，只有常常反思，才能发现自身问题，才能助推自己积极研修，正如《荀子﹒劝学》语“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”
三是精研磨融合创新。教师专业发展的过程必将历经曲折，充满坎坷，除了勤勉好学之外，加强自身技能训练必不可少。教师要具备钻研课标，解读表述的能力；具备分析教材，编写教案的能力；具备自我观评，专题研磨的能力；具备同伴点评，分析阐述的能力。教师的主阵地是课堂，让课堂精彩纷呈，考验的不仅是教师对教育的坚守执着，更是对课堂驾驭能力的历练与提升。在常态化教学的过程中，教师应该抓住每一次公开课、示范课、观摩课的机会，给自己多一些锻炼和提升，融合与创新，让自己始终能够跟随教育的发展变化，适应社会的更高需求，满足职业的驾驭条件，游刃有余，满怀激情，博观而约取，厚积而薄发，真正成为一名知识渊博，业务精湛的好老师。
四是细研修提升水平。教师面对学生的是课堂，面对自己的便是研修。教师只有勤于钻研，细致化的进行校本研修，才能有效实现实践积累，客观分析存在问题，诊断剖析教学症结，探索研究教育规律，进而实现自我水平的提升。教师的校本研修，应该有明确的指向性，能围绕教学实践开展问题研修；应该有行为的自觉性，能围绕教师主体开展行动研修；应该有鲜明的目的性，能围绕经验提升开展发展研修；应该有宽泛的融合性，能围绕教学需要开展实践研修；应该有专业的引领性，能围绕信息技术开展融合研修。于漪老师“一辈子做老师，一辈子学做老师”彰显的是为师者的崇高品质，也反映出时代的变化需要教育者勤于研究，不断改变自己，实现自身的超越，也正是教学无止境，且行且思。
古语有云：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”说明树木所生，关键在于稳固根系，水流所从，根本还在源头。教育是一项充满活力的事业，从事教育职业的教师既要仰望星空，也要躬耕实践；既要坚定信念，也要追求卓越；既要脚踏实地，也要饱含激情；既要创新变革，也要稳步前行。要能润物无声，也能采得百花；要能胸怀万里，也能挥斥方遒，要在教育的广阔天地立自由驰骋，得来源水清如许。
