学校运动会结束了，我们班积分很低，无缘团体奖。
同学们看着获胜班级的同学欢呼雀跃，情绪很是低落，甚至有同学开始愤愤地喊：不公平！
我笑着，很开心的样子。
小雨不解地问：老师，你不难过吗？还笑得出来？
为什么难过？我很无辜地问。
哎，小雨叹了一口气，似乎对我的表现很失望，我笑得更开心了。
回到班，我若无其事地提了一句：听说有斩获三枚金牌的，谁呀，也让我摸一下呗，沾沾喜气？
同学们开始激动地喊：小凡，小月，小玲，他们都是三块，还有静静是两块，还有……
“这么多呀，我这辈子都没得过一块，真羡慕啊！
同学们，你们知道吗？我的学生时代，100米从来都没有及格过，不及格也就算了，关键是体育老师的总结，到现在我都记忆犹新。
那天，体育老师盯着我，像发现新大陆一样，很兴奋地对我说：张辉呀，我终于找到了你不及格的原因了！别人都是一条直线跑，而你，总是跑成S型！”
同学们开始哈哈大笑。
有同学笑着笑着，就开始质疑：不会吧，老师，你开玩笑的吧？怎么会跑成S型呢？
天知道我怎么会跑成S型呢，难道我小脑发育出问题了？我很无辜都说。
接着，我开始细说运动会期间的点滴：
“同学们，这几天，我一直被大家感动着。
开幕式表演中，小森的《开封有个包青天》，一嗓子惊艳了全场；
舞蹈表演的同学周末两天都在忘我地排练；
晓旭跑完1500，脸色苍白，我拉着他，不让参加下一个项目了，他坚定地说，不行，我可以的；
小雪组织没有项目的同学加班加点写加油广播稿，成为投稿最多的班级；
小宁领喊口号，嗓子都喊哑了，入场一声吼，石破天惊；
小静和小文赛后默默整理租的服装，有条不紊；
小益从来没有跑过1500，咬牙坚持到最后；
还有家长帮忙截取音乐……
还有好多好多令人感动的细节。
这些看似平常的小事，折射的却是种种精神：
第一，爱班护班的精神。
第二，顽强拼搏的体育精神。
第三，无私奉献的后勤精神。
第四，重在参与的实践精神。
第五，团结一心的团队精神。
第六，勇往直前的奋斗精神。
第七，永不气馁的反思精神。
第八，永不抱怨正确归因的认知精神。
错失了一个奖杯，但是留下来是更多宝贵的财富。”
以上，就是我在一次失败的活动后的总结。
步骤很简单：第一步，做出轻松不在意的样子；第二步，活跃气氛，想办法让班级热闹起来，第三步，现身说法，或者举例论证有太多比这更惨的事情；第四步，可着劲夸，深情地回忆点滴感人细节；第五步，总结收获。
学校活动，无论输赢，都是提升班级凝聚力的契机。
要让学生知道，只要有比赛，就会有输赢，班主任既要激发学生的竞争意识，又要让学生学会以平常心对待比赛的结果。
也许，真正让学生成长的，真正留下学生心底的，不是获得胜利之后的欢呼雀跃，而是面对失败后的灿烂依旧！
