- 考试的作文生活中有用吗？杜撰感人的故事，多用点修辞金句……
考场作文就没有什么用！
看看2020年浙江杭州、绍兴作文题，你学的作文应考妙招还有用吗？
真题回放：
【2020杭州中考作文：给老师写封信】
你即将升入高一级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团，就申请加入；假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团，就申请创建一个新社团。
请从上面申请的内容中任选一项，给新学校负责社团工作的张老师写封信。可以讲述有关你某项爱好或技能的故事；也可以陈述你申请的理由和相关设想。
要求：（1）统一署名“杭晓舟”，时间“6月26日”；（2）600-800字；（3）不出现真实的校名和师生姓名。
【2020绍兴中考作文： 三选一】
阅读下面文字，按要求作文。
一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。
（1）写一封信劝导表妹。读初二的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。
（2）向《文苑美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿
（3）准备一份国旗下讲话的讲稿
要求：①若写书信可用 “表妹你好”开头，亦可省略署名和日期 ②角度自选，文体自选，题目自拟。 ③不少于600字，如写诗歌不少于16行。
题型解析：
这两道题都是任务驱动型作文。与江苏十三大市今年作文题比，确实能给人耳目一新之感。其实这种形式最初出现在2015年高考作文题中。我们借两地考题来简要分析一下这种命题形式的特点：
首先，会提供一个生活化的情景。杭州题中“你即将升入高一级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩”，这个情境贴近考生的生活，是引导考生对未来高一课外活动的展望和打算。为了把考生习作带入真实的生活情境中，考题中会明确考生的身份。绍兴题中也给了具体的生活情境，即表妹遇到心理上的困惑，限定了作者身份是“表妹”。
其次，有一个具体要完成的任务。比如，浙江题限定写一封申请信，书信内容就是申请加入或创办社团，并有内容上的两项提醒：可以讲述自己某项爱好或技能的故事；也可以陈述申请的理由和相关设想。
命题趋势：
2019年杭州中考语文就有这种题型，让考生写留言，是小作文。任务驱动型作文为什么会出现在中考作文题中？一份好的考试卷应该是适配教材教学，并可以对教师的教学和学生的学习有理念和方式上的指导。作文题同样是。部编新教材在全国推广是2017年。有心研究中考题的人，就会发现这几年浙江题有不少融入新理念的考题，应该是贴近课程改革和新教材的要求的。我以八下第四单元“活动 探究”中任务二“撰写演讲稿”中一个话题为例，来追溯浙江作文题在教材中的源头，引述如下：
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部*、校刊主编、广播站总员、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。不少于600字。
教材上这道作文训练题，就是任务驱动型的，它具备了情境生活化、身份明确化、任务具体化等三个特点。此类训练在六册书中并不鲜见，如果我们的写作教学落实了教材的每一个训练，可以说看到杭州、绍兴两地的考题，就不会觉得是创新题。
【结语】
应该说，浙江题是走在课程改革的前头，尝试着将新教材以学生为中心、以培养学生核心素养为本位的教育思想落实在评价过程中。学校学的与学生生活有关吗？一直以来，这是学校教育受到诟病的原因。如何去改变，还不规避考试？从这个角度来看，任务驱动型作文将会成为一种趋势，因为生活本身就是一个个任务的挑战和解决。
考场作文怎么考，才能让学生平时好好练就有用的写作能力？任务型驱动作文应该是能贴合这样的要求。
