汉语拼音教学设计模板,汉语拼音教学设计四步教学法

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-11 12:28:03

《ɑo ou iu》教学设计

教学目标:

  1. 正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声,读准音,认清形。
  2. 正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”.
  3. 借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语;正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
  4. 认识“小、桥、台”3个生字。

教学重难点:

复韵母ɑo、ou、iu的正确认读,和声母组成的音节的正确拼读。

教学过程:

第一课时

  1. 复习导入

1.复习学习过的复韵母:ɑi、ei、ui。

2.学习新的复韵母:ɑo、ou、iu。

二、情境学习

汉语拼音教学设计模板,汉语拼音教学设计四步教学法(1)

1.出示课本42页的图片,说一说你看到了什么,并找一找我们今天要学习的复韵母藏在图中的哪里。

2.出示图中物品的拼音,并跟老师读一读,再找找拼音中藏着ɑo、ou、iu谁。

3.复习声调歌,并说一说ɑo、ou、iu中声调帽子分别该给谁戴。

4.跟老师读一读ɑo、ou、iu的四声,再自己读一遍。

三、游戏拼读

通过交朋友的游戏,学习ɑo、ou、iu与声母组成拼读。

  1. 出示图片与音节,跟读“shǎo,yào,rào,zǎo,niǎo,tiào”再自己读一遍。
  2. 出示ou,由ou来介绍自己的朋友“ròu,tóu,lóu,yóu,zǒu,kǒu,shōu”,跟读一遍,再自己试着读一读。
  3. 出示图片与音节“qiú,diū,liù,niú,xiū,jiù”,跟读一遍,再自己读一遍。

四、检查认读

打开书本42页,对着身边的大人读一读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声,以及它们和声母组成的音节。

  1. 韵母书写

观看韵母ɑo ou iu的书写视频,并在练习本上各写一个。

第二课时

一、复习导入

一个一个出示带有ɑo、ou、iu的音节,先自己试着拼读,再听老师读,检查是否正确。

二、情境学词

汉语拼音教学设计模板,汉语拼音教学设计四步教学法(2)

1.出示43页的图片,仔细观察,和身边的大人说一说你看到了什么东西。

2.跟读词语“小桥、流水、垂柳、桃花“。自己再读一遍。

3.在词语中认识今天要学习的生字“小、桥“。

(1)出示“小“,跟读。观看小字的书写,再出示图片与词语”小鸡、小手“,跟老师读一遍,再自己读一遍。

(2)出示“桥“,先自己读一读,拼一拼,再跟读。出示图片与词语”木桥、石桥“,跟读后自己读一遍。

三、学习儿歌

1.跟老师读两遍《欢迎台湾小朋友》。

2.自己读一遍《欢迎台湾小朋友》。

3.跟读儿歌中带有ɑo、ou、iu的音节与生字“小,友,漂,到,校,手”。再自己读一读。

4.认识儿歌中的生字“台”,知道台湾是中国的一部分,自己试着读一读,再跟读,出示图片与词语“台灯、台风“,跟读后自己读一遍。

四、检查认读

打开课本42,43页,对着身边的大人读一读ɑo、ou、iu的四声,它们和声母组成的音节,四个词语,一首儿歌和三个生字。

五、书写音节

观看视频“xiǎo niú”的书写,在课本上写一个描红一个。

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