准备好物品，并明确摆放方法，好处多多：
- 杜绝课堂找不到东西，东翻西找的小闹剧，避免打乱师生的听讲情绪。
- 学习用品的整齐摆放，有增加思维的条理，存取省时。
这样的好习惯一养成，孩子学习高效，并学会整理学习用品。一旦做事井井有条，就不会拖延，就不会低效，对学习、对生活有着非常好的、非常深远的影响。
二、身体篇学生生性活泼好动，课间不能做太剧烈的运动，但也不能一味枯坐着。
课间聊聊天，放松身心；站在走廊上眺望远方，放松睫状体；最最重要的是上厕所，照顾好自己身体上的生理需求！
劳逸结合，学习效果才好，对成长才好。
三、知识篇1.提前做好预习，有针对性地带着问题听课。
一般有经验的老师，都会有明确的课前预习任务。他们布置的预习都较具体，有规可循，
例如，低年级语文的预习主要是字，有些老师会建议用专用生字练习本来预习。课前从字音、部首、结构、组词、字义等方面进行预习。
中高年级语文除了字词、朗读，还经常学生思考课后题或老师自设的问题，有时鼓励让学生提一两个想问的问题。
2.巧妙利用课前2分钟，复习所学知识。
预备铃响，到上课有2分钟。经验老道的老师，常常巧妙利用这2分钟让学生复习所学的内容。操作很简单的：预备铃一响，课代表马上领读各科内容，提前进入状态。例如：
上语文，读读课文，读读重要的内容，背背老师要求的内容，朗诵古诗……
上数学，读读背背公式与规律……
上英语课，背单词读对话……
上音乐，唱教过的歌……
上体育、美术、道德等课，读读课堂常规……
