提高教师对古诗的欣赏水平，是提高古诗教学水平的基础。如果教师只是根据教参书照本宣科般的教授古诗，而不是把古诗的精髓融入自己的灵魂，那么，无论你采用什么样的教学方法，都不会达到良好的教学效果。因此，笔者对李白的风格做一简单分析，以利于大家对李白的诗能够把握其精神实质，提高古诗的欣赏和教学水平。
诗是最精粹的语言，它用经过精心酝酿挑选的语言来表达其丰富而微妙的思想感情。而绝句诗则是最精粹的诗体之一，因为它以最经济的手段来表现最完整的意境和感情。以五言绝句为例，短短二十个字，却可以声辞俱美，情韵无穷，正是绝句诗无可替代的特质；而七言绝句虽然每句只比五言诗多两个字，却更显得委婉曲折，摇曳生姿，因而别有其动人之处。
李白是我国历史上最伟大的诗人之一，他的诗是盛唐精神的代表，最广泛的表现了盛唐诗歌的艺术风貌。李白的诗向来以豪迈奔放、不拘一格而见长，像他的古体诗《将进酒》、《行路难》，激情澎湃，如长江大河，奔腾而下；如天风海涛，不知自何而来，自何而去。他凌越世俗，抱负非凡，《梁甫吟》中姜子牙、郦食其的故事，正是李白建功立业的偶像：
君不见朝歌屠叟辞棘津，
八十西来钓渭滨。
宁羞白发照清水，逢时壮气思经纶。
广张三千六百钓，风期暗于文王亲。
大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人。
君不见高阳酒徒起草中，长揖山东隆准公。
入门不拜骋雄辩，两女辍洗来趋风。
东下齐城七十二，指挥楚汉如旋蓬。
狂客落魄尚如此，何况壮士当群雄！
我欲攀龙见明主，雷公砰訇震天鼓，
帝旁投壶参与女。三时大笑开电光，
倏烁晦冥起风雨。 阊阖九门不可通，
以额扣关阍者怒。 白日不照吾精诚，
杞国无事忧天倾。猰貐磨牙竞人肉，
驺虞不折生草茎。 手接飞猱搏雕虎，
侧足焦原未言苦。 智者可卷愚者豪，
世人见我轻鸿毛。 力排南山三壮士，
齐相*之费二桃。吴楚弄兵无剧孟，
亚夫咍尔为徒劳。 梁甫吟，声正悲。
张公两龙剑，神物合有时。
风云感会起屠钓，大人臲屼当安之。
全诗气势磅礴，奇幻多姿，错落有致，想象丰富：它时而和风丽日，春意盎然，时而浊浪翻滚，险象纷呈；时而语浅意深，明白如话，时而杳冥恍惚，深不可测。加上语言节奏的不断变化起伏，诗人强烈而又复杂的思想感情表现得淋漓尽致，正是李白诗风的典型代表。同样风格的作品还有《将进酒》、《蜀道难》、《行路难》等名作，皆为李白的代表作。
我们读李白大部分的诗，都有一个显著的特点，那就是感情奔腾，一泻千里。无论是对现实黑暗的抨击，对世态炎凉的愤懑，还是对建立不朽功业的追求，甚至是写心中的苦闷，也都是激情昂扬，倾泻而出：
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发，
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟！
——《陪侍御叔华登楼歌》
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——《行路难·其一》
李白诗歌的另一个显著特点就是想象非常丰富。他的想象常常是很奇特的，思想跳跃的幅度非常之大，上下古今，东西南北，天上人间，一个意象和另一个意象之间往往没有必然的逻辑联系，纯系主观情思流动的产物，比现代西方意识流的跳跃性还要大，这就使他的诗富于浪漫主义的色彩。
然而，作为唐诗的最高峰，李白的风格是多样化的，虽然他不屑拘泥于声律，但他的律诗同样写的精彩绝伦，尤其是他的绝句，也是唐诗中第一流的杰作。比如这首《酬崔五郎中》：
朔云横高天，万里起秋色。
壮士心飞扬，落日空叹息。
短短二十个字，是何等雄壮的境界，其意境丝毫不亚于《梁甫吟》的雄奇瑰丽。这便是李白绝句的特色：明秀清新，意味隽永，正如《唐诗别裁》所说："只眼前景，口头语，而有弦外音，使人神远。"那首妇孺皆知的《静夜思》便是这种风格的代表：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
明净如水的月色，投射到诗人的床前，洁白冷艳有如凄清的秋霜，暮然间，便想起故乡的月夜，又是一缕乡愁袭来，对亲人的思念，对故园的眷恋，全都融化在这明净的月色里。
向来写羁旅愁思、远行送别的诗，大都有一种凄苦慨叹的感觉在里面，但李白的这一类诗，却和它们大不相同。《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
船将要开了，好像没有离思愁绪，但对于送行者的深情，却从忽然而来的踏歌声中自然而然地流了出来。"忽闻"两字，写出汪伦踏歌送行，既在意料之外，又在情理之中；既是意外之事，也是意外之笔。在这种情况之下，最后两句以直白的比喻加深了这种感情的浓度，既朴素而又深刻。虽然是直白的比喻，却不是简单的类比，而是用"不及"两字从反面来勾勒，来衬托，从而写出了更深的感情。这里写的是情谊，而不是离怀愁绪。整首诗的基调是清新明快的。看似简单通俗的作品，却是精雕细琢，独具匠心。
另一首《送孟浩然之广陵》，同样表现了李白豪迈不羁、重情重义的个性特征：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
孟浩然是李白同时代的著名诗人，也是李白的好朋友。这是李白在武昌黄鹤楼为送孟浩然去扬州而写的一首诗。
李白的律诗也很出色，我们各举一首五律和七律来看看：
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
登金陵凤凰台
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
《渡荆门送别》意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。《登金陵凤凰台》气韵高古，格调悠远，体现了李白诗歌以气夺人的艺术特色。这两首诗格律严谨，对仗工整，虽然不及他的古风那么汪洋恣肆，气吞山河，但是瑰丽的想象，宏大的气魄仍然贯穿其间，立体的时空结构仍然能够统揽四海，容纳古今。
限于篇幅，我们不再举例，大家可以自己分析。由此我们可以大体把握李白诗作的整体风格和特色，在教学过程中可以举一反三，提高学生的分析能力和欣赏水平。
