一年级语文上册第11课，课题《项链》就像是一幅优美的图画，那蔚蓝的大海宽阔无边；金黄的沙滩绵软细长；雪白的浪花哗哗而来……
快看，那几个小娃娃们赤着脚、拾海螺、捡贝壳，他们的脸上洋溢着快活，他们嬉笑奔跑，享受着美好的生活。
下面大家就跟随杜du老师的脚步，一起走进这篇美好的课文吧！
一、课文解读
这篇课文就像在拍摄影视剧一样，从大海的远景慢慢推到近景，让读者看到海边最富有特色的海滩、海浪、海螺和贝壳。
然后，我们又看到了脚印、沙滩、大海的远景，可谓动感十足啊。
对小娃娃的动作描写也是有一定的顺序。在课文结尾时，把小娃娃的脚印比作大海的项链，让我们感觉非常生动、形象而有趣。
二、教学目标
1.认识“蓝、又、笑、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字和禾木旁一个偏旁，会写“白、的、又、和”4个字。
2.正确、流利的朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。
三、识字教学
在课文中有几个字比较难读，就是：蓝、男、金、惊，这四个字的读音容易发生混淆。
所以一定要拿出来反复强调，教师范读、正音，并带孩子们充分练习。
另外在学习禾木旁的时候，可以与《秋天》的“秋”相联系。
关于识字方法
1.用加一加方法识字
认识“和”字，用禾木旁加上口就是“和”。
2.借助偏旁来识字
语文书99页两线格中娃娃的娃和挂着的挂特别像，不仅要注意区分，还要让孩子们观察这两个字的偏旁。
通过女字旁和提手旁来推测字的意思，让孩子们借助偏旁辨析识记。
对了，还有《青蛙写诗》一课中的青蛙的蛙。
3.运用语境来识字
老师在教学中可以创造语境，让孩子们学习虚词“又”和“向”。
4.联系生活来识字
在识记本课的笑字，可以让孩子们读词，演一演各种笑：微笑、大笑等。
在学习“蓝”和“金”，可以引导孩子们看书上的插图，看看蓝天、大海、沙滩，帮助孩子们去记忆。
5.熟字组词
