一、学段：小学四年级
二、主题：主动学习
三、设计依据：小学生心理发展具有可塑性的特点，此时是塑造小学生优秀品质的最佳时期。主动学习，能够锻炼自己的逻辑思维能力,丰富自己的生活和社会等各方面知识。根据本班学生学习无计划、无方向，学习欠主动的现象，特召开此次主题班会。
四、活动目标
1.认知目标：学生能够认识到主动学习的含义和重要性。
2.行为目标：学生能够做到主动学习，树立目标，积极完成学习计划。
3.情感目标：唤醒学生的学习意识，感受到主动学习带来的愉悦感。
五、内容与过程：
(一)引入问题
主持人分享凿壁偷光的故事，故事向我们讲述了西汉时期匡衡凿穿墙壁，借助邻舍的烛光读书。班主任提问：大家有什么感悟?引发学生关于主动学习的思考。班主任顺势导入“主动学习”的主题班会。
(二)初步感知
班主任给大家播放囊萤映雪的视频，视频中向我们展示了晋代时期，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，家中没有多余的钱买灯油供他晚上读书。他无意间借助萤火虫取光读书，后来成才。听完故事，学生们分享感悟：“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新;“习”是不断重复，是温故。所以“学习”的原始意义就是一个人持续不断自我完善的过程。主动学习，即发挥个人主观能动性，发现学习资源，利用学习资源，实现自我目标。通过视频播放，同学们认识到了主动学习的含义。
(三)深入研究
班主任组织大家思考交流主动学习的意义。同学们积极思考，各抒己见：“学习不仅是兴国之基，是赢得发展、赢得未来的根本道理，更是我们增长知识、提升才*重要途径和必要基础。”班主任总结：在日常生活中，我们要多思考、多体悟、多学习，在实践中经风雨、见世面、长见识，向实践学，善于实践。通过交流分享，同学们认识到了主动学习的重要意义。
(四)启发探索
班主任邀请教育专家进行“主动学习”的专题讲座，教育专家向大家分享关于在生活中该如何做到主动学习。分享结束，同学们自主感悟：树立明确的学习目标、制定学习计划、按时完成学习计划、做到有问必答、主动完成作业、主动课外阅读…通过专家讲座，同学们懂得了在生活中如何做到主动学习，并能够践行。
(五)总结升华
班主任组织全体学生在“主动学习，你我共进”的横幅上签字，同时进行总结：言必行，行必果，我们要从点滴做起，做到主动学习，完善自我。班主任宣布，班会结束。
六、预期效果及检验方法
1.预期效果：大部分同学都能理解主动学习的含义，明白主动学习的重要性，在日常生活中能够践行主动学习。
2.检验方法：
(1)调查：班主任可以通过微信、电话等方式向家长了解学生的表现情况。
(2)日常观察：班主任可日常观察学生日常的学习表现。
