终于,拿到试卷。我先做了一遍,这是惯例。只有我做,才能真正对试卷进行有效诊断。通过分析与反思,既是对开学以来工作的检验与调整,又为今后工作指明方向与策略。
语文还是分三大部分:积累与运用,阅读与理解,习作与表达。
第一部分:积累与运用(50分),所占比重较大。
试题分析 共五大题。第一题,默写古诗《示儿》,要求竖版排列,这是语文园地·书写提示与古诗背默相结合。第二题,词语训练,根据具体的语言环境填空,不但有词语表要求会写词,还有语文园地·日积月累要求掌握的四字词。第三题,选择题,既有音准、字形的判断,又有语文园地·词句段训练的活学活用,如辨析褒、贬义词,体会俗语与书面语的不同表达效果。第四题,句子训练,主要是语文园地·词句段训练的迁移运用,如顿号的用法,概括语段的主要意思,褒、贬义词造句,还有古诗词中关键句的注释。第五题,根据课文内容判断与填空,是对日常课堂教学有效落实的考查。
共性错因分析 第四大题第4小题,考查《少年中国说》(节选)中的一句注释,正确率为16/39;第五大题第2小题填空,抓古诗中的关键字填空,正确率为17/39。错因分析为:基础不实,运用不活。今后工作中,要以夯实基础为本,精讲精练为重,培养迁移运用能力为宗。
第二部分:阅读与理解(20分),所占比重较小。
其中两个材料,材料一是略读课文牛郎织女(一)中的节选,材料二是课外阅读材料。
共性错因分析 材料一第2小题,句子训练,不改变句意,换一种说法,正确率为7/39,第4小题,概括人物形象6分,得分在3-6分正确率为13/39;材料二第2小题,作者在描写物时按一定顺序填空,正确率为22/39,第3小题抓关键句填空,正确率为16/39。错因分析:阅读与理解能力薄弱,如概括能力,抓关键词、句理解文章的能力,这都要在日常教学中重点训练与培养,逐步提升学生的语文素养。
第三部分:习作与表达(30分)
习作题材是写人的记叙文,通过典型事例突出某人的性格特点,是课本习作2《我的“漫画”老师》的拓展与延伸。
共性错因分析 得20-24分,正确率为29/39,其中,得25分以上,正确率为17/29。错因分析:①审题马虎,没有按照习作要求,离题万里。②书写的规范性与书面的整洁度。③题目有无特色,段落层次是否清晰,是否有错别字,是否正确使用标点符号。
思而有进,笃行致远。在今后的语文教学中,继续认认真真,细细致致,踏踏实实,夯实基础要准(准确),迁移运用要活(灵活),要素落实要实(实效),创设真实的语文实践活动,培养学生的必备能力,促进学生语文素养的全面提升。
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