为什么要上晚自习？
我上百度上搜索了一下，共有二十几个答案。
答案一:要有足够的时间做作业，温习功课。
答案二:我们这没有强求，走读生可以自由选择是否上晚自习，寄宿生必须上晚自习。晚自习主要是为学生提供一个好的学习环境，有利于提高学习效率，高中课程紧，尤为如此。此外还便于管理寄宿生。
答案三:我也是中学生，我认为其实是完全不需要上的。像美国那边的学校一般到下午3:00就放学啦，然后就不需要再回校学习。就是做一些社会实践啊、在家啊或者和朋友玩之类的。所以美国的教育好，美国学生的动手能力和创新能力都比中国学生要强。而中国呢，被应试教育逼的。我们要中考，中考以后要高考。为了能在中考中有一个好成绩，上一所好高中，考上好大学然后找到一份好工作，我们的学校、老师或家长就不得不这样做。 我刚上初一的时候就忙得要死，晚上做作业做到十点多都不一定做得完。早上起的比鸡还早，晚上睡得比老鼠都晚。有些时候，早上我去学校的时候，街上空无一人。路灯还没有关，天都是黑的……
答案四:因为要按学习成绩和其他学校竞争啊！你们成绩好了，学校名声、学校等级都提高啦，工资就高了。所以最终的目的:钱！
答案五:中国教育的弊端:用时间换成绩，提高升学率，培养书呆子。
答案六:因为我国的教育改革是失败的。
……
归纳起来，上晚自习的直接目的还是为了学生的学习成绩。至于中考、高考，升学率、学校的名声，甚至是老师的工资，还有书呆子、教育改革的失败等等都是在这个基础上的延伸物。
让我们再来看看官方的答案。
我家的孩子今年上初一。开学伊始，学校发了一份《国防教育与衔接课程相关工作告家长书》。其中，关于晚自习的安排，它这样说:学生在校除了上课外，还安排一些集中自学、做作业的"自习"时间。晚自习按上级文件规定，是为住宿生提供晚间自学的时间。我校一直以来都反对老师占用晚自习时间讲课。目前七八年级已经做到了晚自习不讲课。我校晚自习原则上只对住宿生开放，提倡学生在家学习，让家长更多地陪伴孩子成长。走读生如自愿参加晚自习，必须遵守晚自习的纪律。对于违反晚自习的纪律、放学纪律，一学期累计超过三次的，则回家自习且不再受理该生的晚自习申请。
由此看来，晚自习的形式主要是"自习"。白天上课，学生没有或腾不出足够的时间来完成老师布置的作业，没时间对所学的知识进行归纳总结、查漏补缺，于是利用晚自习这个"自由学习"的时间来完成。值班的老师，其主要职责就是照看一下班级，必要时可以为学生答疑。
晚自习的初衷是为了保证学生的学习。那么实际达到的效果又是怎样呢？
我又上百度上搜了搜，没有搜到相关的条目，也没有相关的答案。也就是说，有很多人关注设立晚自习的目的，但很少有人去关注晚自习实际达到的效果。
晚自习实际达到的效果到底如何？是不是与设立晚自习的初衷相符？具体到每个同学，这种相符又达到了什么程度？是有一点相符、比较相符、很相符还是不相符——事与愿违？
有哪个学校曾就这个问题做过调查吗？有哪个家长曾注意过这个问题吗？据我所知，基本没有。
当然，这个问题的答案在上晚自习的学生们那里，不在家长也不在学校那里。那么，学生们有没有仔细考虑过这个问题？据我观察，他们也基本没有。每天如山的作业压得他们喘不过气来，埋头赶作业已经成了一种习惯，无暇停下来思考。至于归纳总结、查漏补缺，很多时候只是一种奢望——因为没有时间。老师布置的作业是首要任务，如果完不成，怎么向老师交代？自己挨批评不说，家长也得挨批评，闹得全家不得安生。老师也会以为不完成作业就是有意对他（她）的不尊重，就是跟他（她）对着干。在老师眼里，跟他（她）对着*学生，还怎么能在学校里待下去？因此完成作业是当务之急，其他的都得靠后。
晚自习由来已久，大家都习以为常。就像所有大家习以为常的事物一样，不管它合理与否，只因它存在很久，它就具有了一种不由分说地向前推进的强大的惯性的力量。
晚自习是怎样向前推进的呢？
原先晚8:00左右结束的晚自习，延伸到晚9:00左右，再延伸到晚10:00左右。不仅如此，晚自习的"脚"还延伸到了学生的家里。因为作业还没有做完，另外，没学会、没学透的地方也需要抽出时间来补一补。于是，熬夜就成了学生们的家常便饭。
熬夜的危害，是个常识性的东西:影响身体发育（青少年），内分泌紊乱，免疫力降低，注意力下降等等。今年的《开学第一课》上，张文宏医生就呼吁同学们要"睡饱"觉:小学生每天睡眠时间不少于十小时，初中生每天不少于九小时，高中生每天不少于八小时。但实际情况呢？小学生不足八小时，初中生只有六七个小时，高中生只有五六个小时已在全国遍地开花。
熬夜对学习上的直接负面影响，就是学习效率的降低。表面上看，孩子们一天十几个小时都在埋头认真学习，实际上，，他们因为疲惫不堪，而学习的效率极低。此时的一小时，也许还不如他们精力充沛时的十分钟。
学习是个脑力劳动的过程，脑力劳动从某种程度上说，比体力劳动更"累人"，因为它单位时间内消耗的能量，比一般的体力劳动少还要多。脑力劳动同体力劳动一样，要讲究效率。而效率之道在于紧张、松弛有道，劳逸结合。这也是个常识性的问题，为什么却被很多人有意无意地忽略了，或者说视而不见？
有些地方"晚自习"还变成了"晚上课"。"晚上课"结束后，学生不得不将未完成的作业带回家（或宿舍）做，熬夜到十一二点是常有的事。
这样的学习效率能高吗？
大人睡眠不足，尚且头昏脑胀，做什么事都集中不了注意力，何况小孩子呢？
孩子们需要的睡眠时间本来比成年人的要多，可实际睡眠的时间却比成年人的人。他们的免疫力远没有成年人的强，他们的发育也还没有完成。小小年纪，就有多少人戴上了眼镜？小小年纪，就有多少人有了黑眼圈，有了眼袋？小小年纪，就有多少人看上去暮气沉沉，没有一点朝气？
还有一些孩子，他们猝死在自家的书桌前，猝死在学校的书桌前，猝死在学校的跑道上；还有一些孩子从学校的楼上跳下，从小区的楼上跳下，从河上的桥梁跳下……他们太累了，年深日久的累超过了他们生理和心理的极限，于是他们就走了……
含苞欲放的蓓蕾还未来得及在春天的阳光下绽放它的美丽和芬芳，就从枝头意外地陨落，这样的悲剧，还少吗？
"生"、"活"合在一起就是"生活"，只有在当下，才是"生"，才是"活"，所以只有在当下，才是生活。
如果一个孩子的生活被顶着"为了明天"的名义，失去了生活中的光与色，一天到晚疲惫不堪，单调乏味，连最基本的睡眠时间都被剥夺了相当的一部分，这样的生活，对他们难道不是一种摧残，也是一种不公平？
晚自习到底是上好还是不上好？要上，应该怎样上？怎样上，才能真正地、最大限度地有益于学生的学习？这是学校和老师应该认真考虑的问题，也是家长和学生自己应该认真考虑的问题。
没有最好，只有更好。不急功近利，着眼长远，不过分注重成绩，注意培养学生健康的心理，健全的人格，健壮的体格；少一些检查，少一些会议，少一些苛责，给老师们创造宽松的，自由的环境，让他们精力充沛地投入教学，这是学校应该做到的。把课堂上的课备得再好一点，力求化繁为简，深入浅出，脉络分明，条理清晰；把布置的作业精简，每一题都经过仔细筛选，这是教师应该做的事情。不给孩子增加额外的学业负担，发现问题时及时跟孩子和老师沟通，尽快找到解决问题的办法，搞好孩子学习和生活的后勤，是家长应该做到的。根据自己的实际情况有选择地去舍作业，注意归纳总结、查漏补缺；做好预习，保证睡眠，保证第二天精力充沛，抓住课堂的40分钟；有特殊情况大胆地跟老师沟通，目的只有一个:高效或较高效地学习，避免低效或无效学习，这是学生应该做到的。形式主义、随大流、面子、自以为是或唯我独尊，都是应该摒弃的。
学校的教育是可以改进的地方最多，也是最容易出成绩的地方。一个学校的领导，只要他实事求是，把握教育规律，科学治校，学校就会风清气正，人才辈出。一个教师与世无争，只要他潜心钻研，创造性地独立思考，教学上精益求精，成绩就会斐然。
家庭是培育孩子成长的基地，和睦的家庭氛围是孩子健康成长的必要条件，尊重孩子是每个家长都应该注意学习的课程。
成绩对孩子们来说是重要的，但远远不是全部。成绩只是现阶段相对重要的东西，只是平常的未来生活一个相对重要的跳板。相比于成绩，健康的心理，健全的人格，健康的体魄才是更重要的。因为它们不仅仅伴随孩子们人生的某个阶段，而是要伴随他们整个的人生。
