04
回办公室的路上，同学愤愤不平地说："这学生骗人还骗得很麻溜！有模有样！真是好的不学，学坏的！又想偷溜出去和社会青年玩了！"
我听着不是滋味，却不知道该说些什么。因为刚才一番聊天时，她说她也不想和他们玩，但是又不得已，不和他们玩会被其他人欺负，和他们玩就像有个团体一样可以保护自己。我想，这种事情同学应该很难理解吧，尤其在大人眼里觉得这是多此一举的事，因为家长、老师、警察可以保护孩子。
但在这个孩子眼里，家长已经靠不着了，爷爷腿脚不方便姑姑看不顺眼自己，爸爸妈妈不在身边，作文里对自己好的叔叔其实是编出来的，现在老师经常批评自己也从未关心过她特意找时间和她在操场谈心，也不愿意相信警察也不敢找警察，她只能靠着外面一些看起来有力量的人。
我沉默着走回了办公室，合上空白的信纸胡乱塞进书包，摊开语文书本开始备课。
05
因为同学请假了，我便帮她上第二单元后面几篇课文，两篇都是自读课文，其中一篇便是《美丽的颜色》。
《美丽的颜色》节选《居里夫人传》，讲述了居里夫妇在简陋的环境和苛刻的科研条件下提炼出镭的事情。既然是一篇自读课文，我就要激发学生阅读这篇《美丽颜色》甚至《居里夫人传》这一本书的兴趣。于是，寻找一个合适的导入、教学主线便成为最关键的。
我不禁回想当初老师给我上这节课的情景，然而脑子里只剩下"居里夫人"、"伟大"、"镭"这几个关键词。无奈之下，我便按照老方法先去查找资料。在众多资料里，我发现个有趣的故事。
居里夫人未与居里成家时候，因在初恋里受到伤害后便立志不再谈恋爱准备一心投入科研事业。碰巧的是，居里也是一心投入科研事业不问人间爱情，避免与女士接触，到三十五岁也未成家。直到他的学生也就是后来的居里夫人出现，他才改变了意志，同时女方也改变了意志。他们相爱相辅，一起科研一起提炼镭一起发现镭，是一对灵魂伴侣，成为科学家世界里的一段佳话。
我突然想着，以这个为契机指导一下大家的爱情观，顺便给她"特地"上一课。
06
课上，我与学生互动，让他们谈谈对爱情的看法。有位单亲家庭的男学生大声且拖沓地回答说："悲惨的！"有的回答说："假的！"回答的声音不多，也没有一个稍微积极的回答。我无奈笑了笑，说了句："现在和你们谈爱情似乎有点早，但一点都不迟。"
我讲了学者钱钟书与杨绛的爱情，讲了工人王小波与编辑李银河的爱情，接着讲到科学家的爱情，说他们的爱情不是逛街喝奶茶约会这样简单的时间陪伴，他们在精神上相互支持相互鼓励，当然爱情不是一帆风顺的，有些人经历不了这样的波折便散了，有些人一起经历了终成眷属、白头偕老，这不怪他们因为爱情就是如此，既美丽又容易破碎。末了，我卖了个关子："居里夫妇他们在一起的时候，也和许多人一样遇到困难，不过，他们遇到的这个困难非常有纪念意义，我们来看看他们遇到了什么困难，又怎么解决这个问题的？"……
在谈天论地的时候，已经稍微认真回来上学的她笔直笔直地坐在座位上，和其他同学一样认真地看着我。我心里不敢有多一分的想法，只想着下一句怎么讲好让她能接收到我想传送给她的信息。
07
一节课的时间很快过去了，我依依不舍地结束这节课。回到办公室后，我便拿出前一个星期胡乱塞进书包的信纸，拿起笔"滔滔不绝"地写起来，写了爱情、亲情、友情三件事，和她谈了谈自己的想法，鼓励她不受往事影响重新开始，为了自己的生活、人生而努力。
一封信给出后杳无消息，我本以为她会像上次那样回我，可惜没有。直到我再次写纸条给她，为不能给她的校运会比赛加油而道歉之后，她笑嘻嘻地走进办公室给我信……
如今，我已经离开那所学校许久许久。自从离开后，我再也见不到那位见人就笑嘻嘻的女孩，也不得知她的情况。只是，如今再翻开曾经给学生上课的课本，翻开这篇课文，再打开那几封信，我都会想起那位女孩。我不能一直指导她走未来的路，也不指望自己能是她的启蒙老师，但我无愧我已经尽力帮助了她。希望她未来的路，能一直涂上美丽的颜色，无论在爱情还是在亲情友情。
