管理人员评价标准 | |||||||
姓名： 部门： 岗位： 评价日期： | |||||||
评价目标 | 评价标准 | 得分 | |||||
工作态度 | 责任心 | 消极被动不负责任，无论怎样督促也不上进，工作挑挑拣拣，濉难就易，经常完不成任务。 | 遇问题和困滩就垂头丧气，不出成果，多数情况下缺乏责任心，遇事推诿。 | 不知疲倦，不断进职，敢于对自己的工作责，知错就改:能完成自己的工作。 | 求知欲强，并把 | 勇于挑战，不畏 | 得分 |
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
原则性 | 原则性差，是非不分，常常拿原则做交易。 | 则性较差，有时为了情面放弃原则。 | 一般情况下，能坚持原则，但不 | 原则性较强，是非分明，能开展批评与自我批评。 | 原则性强，敢于硕碰,能够同违 | 得分 | |
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
协调性 | 不推不动，但求自己方便合适。 | 只考虎本职工作，对其他事情不闻不问。 | 理解领导意图，主动为领导分担责任.乐于助人。 | 充分理解群体目标，乐意为群体目标的实现做贡献。 | 不惜牺牲自我:通力合作。 | 得分 | |
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
遵章守纪 | 不能认真贯彻落实各项规章制度，本人有严重的违纪现象中 | 贯彻执行规章制度不力，本人有 | 基本上能贯彻执行各项规章制度,未出现违纪现象和工伤事 | 能贯彻执行各项规章制度，平时有检查有监督，无违纪或工作事故。 | 能认真执行各项规章制度，有预防及应对策略，平时检查督促有 | 得分 | |
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
工作能力40分 | 管理和专 | 常常需要别人 | 掌握简单的管理 | 掌握足够管理和 | 专业和管理知识 | 全面掌握知识且 | |
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
本职业务 | 本职业务能力 | 本职业务能力较差，在具体指导;下能处理日常工作。 | 本职业务能力一般，能独立处理本部门日常工 | 本职业务能力 | 本职业务能力强，能妥蕙解决本部门关键复杂 | ||
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
创新能力 | 很少有创新， | 少创新，多半墨守陈规，偶尔提 | 在管理上有创新能改进自己的工作。 | 富有创新，多智谋，态度积极，获得认可。 | 推动创新工作，实施效果较好并成为制度长期执行。 | ||
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
决策和分 | 丰常主观且带 | 对事情不能怡当地分析，所作决 | 能正确分析事情和形式，所作决 | 能合理分析事情和形式，指导性较强。 | 能果断地分析和判定失误，决策正确，有战略眼光。 | ||
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
组织协调 | 常常无计划地 | 能制定-些计划来组织单位工作，但计划不合理。 | 经常计划在前，而且计划较合理。 | 能详细地制定单位计划，制定合理，描施得当。 | 得心应手把握全局计划车常合理，措施得力。 | ||
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
沟通及人 | 不善于同周围 | 不善于同周围的人沟通，不善于 | 善于同周围的人沟通，说服力一 | 善于同周围的人沟通和合作，说服效果好，便于部门直接交流。 | 精于同周围的人沟通和合作，能自然有技巧的说服别人并获得认可，满意度高。 | ||
分值5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
用人授权 | 任人惟亲，对 | 基本上不任人惟亲;用人有失误。 | 不任人惟亲，用人有失误。 | 任人惟贤，善于用人，获得领导.认可。 | 任人惟贤，人尽其才，获得上下 | ||
分值5 | 0 | 1 | 2 | 3—4 | 5 | ||
工作成绩40分 | 目标完成 | 没完成规定目 | 基本上完成规定目标。 | 规定目标完成较好。 | 比规定目标完成 | 比规定目标完成 | |
分值10 | 1 | 2—3 | 4—5 | 6—7 | 8—10 | ||
工作效率 | 所布置的工作 | 所承担的工作虽能检查，但出现 | 基本上能按期完成工作。 | 保证到期完成工作，且无差错。 | 所承担的工作一般都是提前完成，且无差错。 | ||
分值10 | 1 | 2—3 | 4—5 | 6—7 | 8—10 | ||
工作质量 | 工作质童低 | 一般能完成工作任务，质里处于平均水平。 | 能完成任务，工作质量比较好。 | 按期完成任务，工作质童较高，无重大失误差 | 提前完成任务，工作质里突出，无差错，上下级满意。 | ||
分值10 | 1 | 2—3 | 4—5 | 6—7 | 8—10 | ||
员工素质发展 | 无目标，无措 | 有目标,有措施，但提高不大。 | 目标明确:措施较好,明显提高。 | 目标定位高，配套措施完善，索质有较大提高。 | 目标高摧施得|力，提高很大。 | ||
分值10 | 1 | 2—3 | 4—5 | 6—7 | 8—10 | ||
1、通过以上各项的评分，该员工的综合得分是_______分 | |||||||
