9月1日，北京市中小学正式开学。一场场别出心裁、形式多样的开学典礼，拉开了新学期的序幕。校长寄语是每年开学典礼上的“重头戏”。这些寄语，或“金句”频出，或温暖动人，或立意深远，表达了对无数学子的深深期许。
北京市各中小学校长的开学寄语，一起来看看哪一句话最能打动你？
关注在实践中学习
北京市第四中学校长 马景林
希望同学们重视知识的应用，关注在实践中学习的特殊功效。
在学习中，既要重视知识在现实情境中的应用，也应该关注实践中学习和实践的积累对学习的特殊功效。倘能如此，学习的效能与层次绝非一般。
尊敬的各位来宾，亲爱的老师、同学们：
大家好！
暑去秋来，我们又回到了校园，也迎来了新初一、高一的新同学。我们首先欢迎新同学，欢迎你们成为四中大家庭的一员。
过去一学年，四中克服了种种困难，取得了诸多成绩，确保四中的稳定发展。四中即将迎来她的一个“跃升”期，需要我们每个四中人更要加倍努力，在学校发展的关键时刻，贡献自己的智慧与汗水：教师要成为“业务示范，行为楷模”；学生要成为具有“家国情怀，自主成长，全面发展，勇于探索，民主开放，积极善良”的新时代的中学生，要“心中有祖国，眼中有世界”。新的学期，我们每个四中人要更努力、更快乐；更积极，更进步。
上学期期末的毕业季，我给国际校区的同学们做了《确保最后的骄傲》的发言，指出人工智能时代，人类的判断、艺术、审美和哲学思考是最后的骄傲。在同学们的未来人生路上，学习、宽容和孝顺是最后的骄傲。
在初三同学的毕业典礼上，我发言的题目是《确保“精气神”》，建议同学们在成长的道路上，要有健康的身心，积极的态度，坚定的信念，独立的思想和科学的方法。
而在高三的毕业典礼上，我的发言是《确保“斯文”》，提到读书是斯文的起点；旅行中的见识，多数能够修炼成斯文；“野蛮其筋骨”也是斯文之所在；优雅待人，既是对他人的斯文，更是自我的斯文；真实才能确保最后的斯文。期待同学们做一个斯文的人:面对得失不计较，面对宠辱不恐慌，面对选择不犹豫；面对利益不争抢。
今天，开学的日子，我讲《确保知识的实践性》。
首先，实践性是知识的重要属性。
大家普遍认为科学性、辩证性、文化性、社会性和实践性，是知识的五大属性。前四种属性相对比较好界定，唯独实践性，它包含着教与学两个方面，又面临学习和应用两个环节的相辅相成。有些人看来，学校的学习就是单一的学习然后解题的过程，似乎解题和考试是学习的实践。其实不然！且不说知识产生的过程就是对客观事物的认识过程，关键是学生学习的过程就是实践的过程，它应包含应用、探究和体验这些环节，而考试和做题应该更是评价的手段和工具。
更令我们惊奇的是，专家们的认识也在变化。传统的观点认为：越是脱离具体情境的知识，其价值越高。现在有了一点变化：专家们对那些脱离具体情境的知识的有用性，以及与人类需解决的问题相脱离的学术研究的合理性，提出了质疑和挑战。我想，这里包含着几方面的意思：
第一，我们不能否认那些脱离具体情境的知识的价值，这些知识可以引导学科的走向，甚至影响人类社会生活和认识的方向，我们要保护好这些知识的学习和研究；
第二，我们在学校的知识学习，务必要和具体的情境相结合，围绕问题为中心，重点放在问题解决上，即重视知识的实践应用；
第三，我们更要挖掘在实践中学习的特殊效果。不仅会学以致用，也要思考“用以致学”；
第四，确保“知识的实践性”，具有更大的实践空间，需要师生更大的实践勇气。
第二，师生如何共同确保知识的实践性。
确保知识的实践性，应该包括两方面的任务:一是学以致用，强调知识的应用，明确学习的意义和任务是付诸实践，去解决现实中的问题；二是努力做到实践中学习，也就是重视学习过程中学习者的主动探究、体验和应用，即重视实践本身对学习的价值和意义。
我们同学在学习中该怎么做呢？
首先，要有确保知识实践性的认识，知道面临的双重任务，特别是重视实践本身对学习的价值和意义；
其次，我们同学的学习绝不仅仅是教科书的学习，也不是课堂上的简单听讲，要有从生活走向学科，从学科走向生活”的实践意识，既看重学以致用，也要看重学习过程中的体验，还要有意识地扩充视野和增加直观感受。要善于在情境中体会知识的价值，能够针对问题学习新知识去解决问题；
第三，我们同学之间的知识交流，也是知识实践的一种好方式。知识学习本身就是个自我建构的过程，如果有了高层次的交流，知识体系会更加全面、牢固；
第四，要有意识地在实践中学习，向实践学习。我们要更多地走出校园，走进博物馆、大学和研究所，走进大自然、企业和生产实践场所，向实践求真知。
总之，实践是知识学习的起点也是知识学习的归宿。实践的过程往往就是学习的过程，学习的过程又离不开实践。
同样，我们教师在教学的过程中又该如何做呢？简单地讲，要做到以下几点：要让课堂成为师生分享与学科知识相关的生活实践案例的地方；要让学生学会把知识当成解决实践中各类问题的武器；要努力以学科或生活中的问题为中心，鼓励学生围绕问题，学习新知识，去解决问题；要努力让学生在更为广阔的空间去寻找问题，向实践学习，为实践服务，等等。
除此以外，学校在教学工作中也提出了相应的要求，比如：我们学校教学工作就是要围绕“提升学生自主学习能力”这个核心展开；就是要把我们课堂的改变由教师的有改变和学生的有组织相结合去促成；就是要让教师们为学生提供有针对性的帮助；就是要强化学习小组的作用。
特别值得一提的是，我们还请教师们针对学科的内容和特点，实行学习的“任务派送”。要把分派给学生的任务分成为常规任务和拓展性任务，常规任务多指学科内的一般知识学习。而拓展性任务多半是与实践相结合的任务，或强调在现实生活中的调查研究，进而与相关知识学习建立联系；或强调知识在实践中的应用，当然也包括相关题目的解答。
总之，希望同学们重视知识的应用，关注在实践中学习的特殊功效。
在学习中，既要重视知识在现实情境中的应用，也应该关注实践中学习和实践的积累对学习的特殊功效。倘能如此，学习的效能与层次绝非一般。这些正是“确保知识的实践性”的价值所在。当然，知识学习的最大实践价值是自我的完善，进而去帮助他人，服务社会，报效国家。
同学们，新的学期即将开始，我们一起努力，带着希望与理想，奋力前行。祝同学们新的学期，快乐健康，成长进步！祝教师们健康快乐，工作顺利！
做赋能升级的学习者
北京师范大学附属中学校长 王莉萍
新时代的附中人当以前辈为榜样，心怀担当，砥砺奋斗。既要做赋能升级的学习者，重视学习、善于学习，让本领不断匹配新征程的需求；也要做勇于创新的开拓者，立志于攻坚关键领域“卡脖子”难题，以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，扛起时代重托。
北京师大附中历史悠久，120多年的办学史，纵贯两个世纪，一直和国家发展同频共振。面对当前百年未有之大变局，复杂多变的国际形势，还有科技等各方面“卡脖子”难题……新时代的师大附中，肩负为党育人、为国育才使命，围绕立德树人的根本任务，努力把学生培养成为“坚定不渝的爱国者、科学真理的追求者、幸福生活的创造者和民族复兴的担当者”。今年暑假，新高一同学参加军训，在炎炎烈日下铸就坚毅品质；优秀团员前往井冈山，在红色研学中淬炼青春底色；还有一些同学通过科技比赛，培养创新精神和科学实践能力。潜移默化中，附中人心里厚植了家国情怀，清楚了责任担当，涵养了进取创新的品格。
钱学森曾说：“我的事业在中国，我的归宿在中国。为社会主义祖国的繁荣与强盛而竭尽全力。”他心忧国家，刻苦钻研，开拓创新，将人生志向的择取与民族、国家的前途命运紧紧相连。新时代的附中人当以前辈为榜样，心怀担当，砥砺奋斗。既要做赋能升级的学习者，重视学习、善于学习，让本领不断匹配新征程的需求；也要做勇于创新的开拓者，立志于攻坚关键领域“卡脖子”难题，以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，扛起时代重托。
**指出“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”北京师大附中是你们人生新的起点，希望你们在这片沃土上厚植家国情怀、涵养进取品格、激发担当精神，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。
成林，从成长到成才最有效的路径
北京市第十三中学校长 唐挈
同学们，你们也是这片“树林”的建设者，希望大家相聚在一起，不是简单的抱团取暖，而是共经风雨、同傲雪霜；不是简单的相互依靠，而是责任担当、率身奉献；不是简单的安于当下，而是文化传承、精神充盈，努力成为“最美中学”里的最美风景。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”我相信，这个秋日一定是胜过春朝的，因为我们的校园迎来了新的变化。就餐环境变了，老师们、同学们有了相对宽敞的餐厅；作息时间变了，学校可以为同学们供给更加丰富的课程；教师办公模式变了，同学们能够更方便找到自己的任课教师。更重要的变化是，我们迎来了450余名高一新同学和320余名初一新同学。我代表学校，对初一、高一新同学加入“王府中最美中学”的大家庭，表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！
上学期在校的同学应该还记得，在年初的“开学一课”上，我送给了每个班一盆花。如今，一个学期过去了，不知道同学们班级里的花长势如何？如果它此时正茁壮成长着，那背后一定离不开大家的精心呵护，我要感谢大家；如果它没能健康成长，那大家也不要急于自责，因为世间草木本都属于大自然，我们将其拘囿于盆中，阳光水源都有赖于种植者，偶尔有心或无意的疏漏，可能就会使草木凋零，甚至枯萎。
那让一棵小苗从“成长”到“成才”，即长成大树，最好的环境是什么呢？
百度上网友们的答案是：43%的人认为是充足的阳光，24%的人认为是充足的水分，剩余的提及到良好的土壤、适宜的气候与温度、清新的空气与健康的根基等。
是的，以上这些方面都很重要，缺一不可。但我有个更简单的答案，那就是让小苗成长在树林里。能让百木成林的地方，自然所有成长的要素都不会缺少；能让百木成林的地方，自然是适宜树木生长的地方。
所以，在春天和大家聊过“成长”之后，在象征着成熟与收获的秋天，我想和大家聊聊“成林”。因为，“成林”是从“成长”到“成才”最有效的路径。
成林，不是简单的抱团取暖，而是共经风雨、同傲雪霜。暑假里，北京经历了百年不遇的暴雨，原以为离我们很远的“洪灾”，这次到了家门口。洪水所到之处，街道变成河流，汽车甚至房屋都被冲走。在进京铁路丰沙线上，K396次列车被迫停在门头沟的落坡岭站。食品很快告急，手机也没了信号，落坡岭成了一座孤岛。
面对险境，几百名乘客被安置进了当地百姓家中，在自家都停水停电的情况下，当地百姓把几乎所有的食品都给了乘客。社区*孟二梅说：“只要我们有一口吃的，就不能让旅客们饿着”。落坡岭站的马瑞新站长，为确保队员安全，命令大家离开车站，自己一人值守运转室。可队员们却全体留下了，副队长说：“我们是一个集体，死就死一块儿吧。”这看似只会出现在影视作品中的话，真实响彻在距离我们50公里的一座小车站中。
最终，在无数救援人员的努力下，所有乘客安全转移，平安返家。这场救援，让我们看到了“成林”的意义，它护佑着其间的每一株树，相连的根脉，让彼此无惧风雨、无畏雪霜。
成林，不是简单的相互依靠，而是责任担当、率身奉献。中科院微电子所研究员黄令仪老师为了尽快解决国家芯片“卡脖子”问题，年近八十依然坚守在“龙芯”研发中心。她说，“我这辈子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。”当我们翻开十三中94年的光辉校史，也有象黄老师这样为国奉献、舍己为人的学长，例如卢世璧院士。
卢院士是中国骨科泰斗，曾研发出新中国第一个人工骨关节。卢院士一家四代十三中人，叔叔是十三中英语老师，卢院士和他的侄子、侄孙子都曾在“王府中最美中学”里就读。2008年汶川地震，当时78岁高龄、刚战胜癌症病魔的卢院士，不顾一切主动请缨到抗震一线。他每天接诊一百多人，每天连续高强度工作十几个小时。卢院士说：“哪里的患者需要我，我就应该在哪里。”其实，他还参加了1966年邢台地震、1975年营口地震和1976年唐山大地震的救援。
同学们，一棵树可以给树林什么？请不要轻视一片叶的希望，一缕风的清凉，或是一片树荫的遮蔽。黄令仪老师、卢世璧学长，还有千千万万象他们一样的中华儿女，他们的责任担当、率身奉献，让我们看到了“成林”的价值，正如鲁迅先生所说：“能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光。就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光”。只有将自己置身于民族、家国的“树林”中，自己的人生才能超越“自我”，如炬火般照亮、温暖他人。
成林，不是简单的安于当下，而是文化传承、精神充盈。2020年，作家许知远采访著名历史学家许倬云先生。许知远问：“您对中国文化最有信心的地方是什么？” 许倬云说：“抗战经历影响我一辈子，也影响我念书的方向。日本人把我们城市占领了，我们到农村去。打了八年，我们是靠农村撑起来的。前线撤退到农村的，农村人一句闲话不说，接纳难民，有多少粮食拿出来一起吃，没有粮食就一起挨饿。”讲到此处，这位九旬老人泣不成声。许知远追问：“是不是这段经历也让您对中国文化特别有信心呢？”许倬云回答：“所以我知道中国不会亡，中国不可能亡。”
许倬云先生讲述的情景与列车受困落坡岭时的情景何其相似！是的，这份由抗日一直传承至落坡岭车站的精神，也一直恒久传承在中国人的血脉里。一份团结互助的力量，支撑着中华民族绵延五千年，它不会亡，中国更不会亡。这种传承，让我们看到了“成林”的责任，当一株株新苗根植于中华民族的巨木之林，成长便有了更强大的支撑与保障，因为，新苗不是简单的安于当下，而是接受中华优秀传统文化的滋养，在茁壮成长中传承文化、充盈精神。
同学们，咱们学校的前身是“辅仁大学附中”，“辅仁”二字取自《论语·颜渊》——“君子以文会友，以友辅仁”，说的是君子用文章学问来聚会朋友，用朋友来帮助我们培养仁德。94年来，正是践行着“以文会友，以友辅仁”，一代又一代师生，用自己的青春、用自己的勤奋、用自己奋发向上的精神，涵养了学校这片“树林”。这片“树林”中有你、有我，有以十位院士为代表的学长，有桃李遍天下的老师；这片“树林”中有贝勒猫、有石狮子，有“爱校如家”的文化，有“公诚勤朴”的精神，更有“家国天下”的情怀！这片“树林”里的一切，都是你们的“辅仁之友”。
同学们，你们也是这片“树林”的建设者，希望大家相聚在一起，不是简单的抱团取暖，而是共经风雨、同傲雪霜；不是简单的相互依靠，而是责任担当、率身奉献；不是简单的安于当下，而是文化传承、精神充盈，努力成为“最美中学”里的最美风景。
同学们，你们还是国家和民族这片“树林”的接班人，只要你们“有理想、有担当、有本领，国家就有前途，民族就有希望”，希望你们心有他人，与友成仁；心怀家国，公诚勤朴；志存高远，脚踏实地，努力成为新时代的中国青年。
同学们，成长，成林，成才，今天只是序幕，明天才是华章！
仰望星空，脚踏实地！
