生活中不能没有书的陪伴，尤其是我们教育工作者。每读完一本书我就像经历了一次精神的洗礼。近期读完的《教师的理想与信念》与上次读的《致青年教师》有所不同。这本书理论性比较强一些，而《致青年教师》更接地气。对于我们有了几年工作经验的青年教师来说，读一读肖川老师的《教育的理想与信念》是大有裨益的。读完这本书后我的教育理念发生了些许的变化。
几年前我有幸听过山大附中赵校长的一次报告，在报告中赵校长提出“浇树先浇根、育人先育心”的教学观点。当时我还持怀疑的态度，片面的认为没有一个好的成绩，谈不上是好的教育。现在读了肖川老师的《教育的理想与信念》，联系近几年的教育实践。我深切的知道了育人先育心的重要性，就向肖老师在书中所说“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领,它最基本的任务是教他们如何去发现生活世界中的真诚、善良和魅力,教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命”。相对于知识来说，孩子们更应该提升的是心灵方面的教育。没有一个美好的心灵，知识获得得越多对社会来说越是一种危险。尤其是小学生，更应该加强心灵方面得教育，扣好人生的第一粒扣子。
教育的最大悲哀是一群不读书的老师教着一群不读书的孩子，可见读书的重要性。读了肖川老师的《教育的理想与信念》后，我认为要想成为一名优秀的教师还应该提升自己的写作能力，特别是语文老师，如果我们自己都写不好文章，怎么能够教好孩子们去写作呢？在书中肖老师对这一点做了很好的阐述“听课是学习,读书是学习,写作也是学习,而且是更有效的学习,因为写作使得阅读不能满足于泛泛浏览,而必须是一种研读;养成写作的良好习惯,也会使我们更用心地品味生活,洞明世事,从更广阔的生活世界中捕获到益人心智、恰人情性、滋养人生的知识与信息”。
肖川老师的很多观点对于我来说是值得我去践行的，但是有一个观点我不太赞同，那就是教育得服务性。古人云:师者，传道授业解惑也。我们是孩子们成长路上的引路人，是孩子们灵魂的工程师。如果用“服务”一词来形容教育未免有些卑微，近年来经常出现家长责难学校、老师的事例，他们肆无忌惮认为学校、老师对教育孩子负有全面的责任，一切教育的失败全都归结为学校没有做好服务工作。这也许是造成种种“校闹”一个原因吧！如果一定要用“服务”这个词来形容教育，那我们应该是为国家服务的，我们的责任是教书育人，而不是孩子们的保姆。
