说实话，有些大人也不见得能在两、三个小时里面做完这些整理工作。
5、最后，“用自己的话写出来”。
最后的成文，可不是说把网络资料精简、提炼好了，直接抄上去就行了，而是要用“自己的话”表达出来。
这个最难，用自己的话表达，也就是说孩子看完一大堆的介绍资料之后，得进行尽可能的理解、消化，内化到一定程度，再用孩子正常的语言风格来展示出来。
这其实就是一个大量输入到精简输出的过程啊。
我们只好又出动家里的两本年级作文，看看专业的指导和同类范文的风格，去对比一下专业资料的学术风格，看看孩子们是如何运用自己的语言，去展现对世界文化遗产的理解，并把这种个人层面的理解，成功的介绍给读文章的人。
整个这一套流程捋下来，没有小半天时间，估计完不成。
所以，有时候孩子写得慢，写得一般，大人们也别太埋怨，有些作文选题，我真感觉，比我们那时候要难，工作量也要大。在可能的情况下，大人还是应该多多帮助一下，点拨一下。
旅游小作文、文化小作文可不好写呢，不信大伙看看，为什么董老师的山西小文案，那么受官方、民间的全面欢迎？
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