罗增儒教授曾先后担任陕西师范大学数学教育研究所所长、教务处处长、陕西 省数学会常务理事、陕西省中学数学教学研究会副理事长、西安市中学数学教学研究会理事长、中国教育学会中学数学教学专业委员会学术委员、《数学教育学报》 编委、中国数学奥林匹克首批高级教练．简而言之，这是一位从事数学教学论、数学竞赛论、数学解题论的教学与研究的权威。
罗增儒教授
权威俯瞰草根数学老师，却有了惊喜之余的振奋，款款落笔，写下了这样的标题和评价：《这本书有高考数学满分的底气》
高考数学满分的底气！
有点唬人的标题背后，却是罗教授慧眼识人的睿智和果敢。他在文章中写道：2020年新冠疫情蔓延，家家闭户，校校停课，很多人都无所事事之时，胡全勇老师抓住这个机会，伏案疾书，写成《高中数学经典问题归类解析》，帮助莘莘学子提高数学能力。
这是一本内容全面，选例经典、阶梯递进、指点迷津的分类习题集，这是一本立足学生，着眼发展、总结规律、归纳方法的范例讲解集，在其平实的书名背后，有三十多年的教学经验和教出高考数学满分的专业底气；在其活跃的字里行间，有历年高考数学的试题特点和新课改背景的命题趋势。
“没有金刚钻，不揽瓷器活！”胡全勇老师从民办教师做起，自学考试通过数学专科，又函授本科毕业于西北师范大学数学专业，30多年来热爱数学、热爱教学、热爱学生，所教学生已有20多人考上清华北大，还有两人高考数学满分（这是多少高三师生可望而不可即的梦想！）。胡全勇老师本身就是一个“寒门学子改变命运”的励志故事，胡全勇老师的书作就是一部助人成才的攀登天梯。高一高二的学生可以由此获得平时的同步辅导，高三考生可以由此获得备考的实力提高。
笔者见过很多像胡全勇一样的基层教师，他们在平凡的岗位上孜孜以求，把教书与育人结合在一起，把传承与创新结合在一起，笔者希望通过为本书作序的方式，向所有这些基层教师表示敬意与支持。
没有多的溢美之词，平实的语言中却都是令人心动的肯定和认可。但是，称胡全勇为基层教师，并肯定其在平凡的岗位上孜孜以求，却让我喉头有点哽咽。因为我知道，胡全勇已经脱离教学岗位多年，不再是一位在编的数学老师。只能说是处江湖之远尚且迷恋教学、挚爱数学并以教授数学为生的一位编外老师。就是这样一位编外的数学老师，编写的高三数学补习教材却一版再版，最终得到数学权威的认可和褒奖。但寒门学子改变命运的励志故事，却是至今回味仍然令人血脉喷张的事情。
我们都在同一个乡镇：古浪县新堡乡。我在尖山村，他在苟家磨村。直线距离也就十公里，但曲曲折折走下来，就有二十几公里的路程了。因为有亲戚，年年都在这条山路上行走，后来成了他的妹夫，行走的次数就更多了。但不论怎么样，小时候，胡全勇就是一个传奇，就是父母敲打我们的榜样和模范。
我们童年的生活大抵如此：上学，放学后放羊牧马，拾粪铲草。但胡全勇在放驴铲草时却出现了意外：从一处很高的地埂上摔了下来，咔擦一声，左胳膊断了。
那时的生活条件很差，医疗条件更差。接骨之后并没有取得很好的效果，他一字不识的爷爷却血气冲天，执意带着胡全勇到兰州求医。在后来的时间里，我和老爷爷多次聊到求医的过程。他说不甘心喜娃子就这么废了，只有一条胳膊，能干个啥农活？就是说个媳妇也没人给呀。但在兰州手术后，却有了意想不到的效果。他说有一天发现胡全勇的手指动了一下，可把他高兴坏了。就这样他晚上陪床，白天想着法儿出苦力挣钱，五毛、一块，只要有钱赚，出多少力气都可以。就这样，总算熬到了伤愈出院。尽管没有完全恢复，但左胳膊总算又能活动了。
这次意外，却给了胡全勇十足的学习动力。他似乎明白自己的伤势意味着什么，学习成了他唯一可以不考虑身体原因的职业。那个时候，没有电，只有煤油灯，就着一盏煤油灯的光亮，他能一学一个晚上。每年一次的电影队光顾山村，往往是我们乐此不疲夜夜追逐的对象，而他，竟然电影到了村上也不去看……于是，当我们因学习成绩差受到父母责罚时，听到的总是：你看人家喜娃子是怎么学的？
说实话，他的学习成绩总是名列前茅，考大学之类的，应该是板上钉钉的事。但是造化弄人。
1979年，胡全勇高中毕业，当年参加高考却以十分落榜，不死心又补习了一年，1980年参加高考，又参加了中考，高考中考都取得了好成绩，但是一体检，身体不合格，走不了！
前行的路彻底被阻断，这个要强的人，第一次为自己多舛的命运失声痛哭。那个流泪的少年在山中奔跑，在雨中吼叫……毫不掩饰地发泄心中的愤懑和委屈。村里的人都痛惜他的遭遇，偶尔一个机会，推荐他在村子里当了一名民办教师。
熟悉他的人都知道，当了民办老师的胡全勇仍然是一个爱学习的少年。山村学校的灯有时能亮到天明，那就是他在一遍遍演算数学题，对数学的偏爱，让他到了痴迷的程度。有人不解，上大学的路已经被堵死，还这样费力学习，想要干个什么？
胡全勇不知道自己想干个什么，但就是不愿意停止自己的学习。机会总是留给有准备的人，后来，他以优异的成绩考入甘肃省武威师范学校民教班，毕业后，了解他的师长力排众议把他调到了古浪四中，指名要他担任高中数学的教学工作。
一名代课教师、武师民教班出生的学生，竟要担任高中数学的教学工作，在当时可是引起不小的争论，一些同行也颇有看法。胡全勇自然感觉到了这种压力，在做好教学工作的前提下，参加自学考试考取数学专科，函授数学本科毕业于西北师范大学数学专业。几年下来，他的教学成绩奠定了自己在乡村教育的位置。
天生我材必有用，并不仅仅是一种狂放和期许，其间浸透孜孜不倦的追求和心血，更有着艰辛的付出和执着。
后来，胡全勇因为出色的表现，担任了一所乡村中学的校长。原以为，他就会这样平实地走下去，但是他却突然离开教育行业，走向了他陌生的企业另谋出路。
但凡有追求的人，往往都不会满足眼前的拥有。山中那个少年，有了离开山村的想法。胡全勇来到武威之后，实现了自己走向城市的梦想，但却因企业的问题，陷入了人生从未有过的低谷。
那是一段极为煎熬的岁月。而陪伴他走过这段煎熬岁月的仍然是数学。偶尔给同事的孩子辅导一下作业，极为心烦的时候演算、研究几道数学题，马上就会让自己内心风平浪静。一段时间之后，他终于醒悟过来：自己的初衷就是教学，自己的追求就是数学。
2000年，胡全勇怀着忐忑的心情来到兰州，参加一所民办高校的招聘考试。参加完试讲之后，我们在一家简陋的面馆吃面。他很遗憾地感叹：好久没有给学生们上过课了，估计希望不大。
从农村到城市的跨度，让他显得有点不自信，但多年对数学的研究和偏爱，却很难掩饰他内在的修养和积存。很快他就收到了学校的聘书。
