喜怒哀乐的习作,喜怒哀乐作文范文六年级

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-05-03 12:37:08

喜怒哀乐的习作,喜怒哀乐作文范文六年级(1)

人的情绪复杂多变,喜怒哀乐百般滋味。我也不例外,有过开心也有过烦恼,还有过烦恼后的开心。

我从小就喜欢跳舞。七岁那年,妈妈给我报了梦寐以求的舞蹈课。刚开始的时候,我兴高采烈的。可上了几节课后,我就打起了退堂鼓,觉得跳舞没有想象中那么美好。渐渐地,跳舞就变成了我的烦恼。

于是,我每天都央求妈妈给我退班,可她却说这是我选的班,咬着牙也得坚持学完。这下我的内心充满了绝望,止不住想今后该怎么办?但那天,当我带着不情愿的心情坚持去上课的时候,发生的事情深深地震撼了我。

喜怒哀乐的习作,喜怒哀乐作文范文六年级(2)

那一天我去得比较早,就坐在了教室门口,一边等里面的人下课,一边在想该怎么熬过去这节课。正当我苦思冥想时,听到了另一个教室里老师的谩骂声和响亮的节拍声。我走过去一看,看到了这一幕:教室里都是比我小的人,但老师看起来却凶巴巴的,不停地指挥动作。学生们累得满头大汗,四肢微颤,看得出他们在咬牙坚持。看到这儿我惊住了,心想:这么小的孩子都能坚持学习舞蹈,明明累了却还在咬牙坚持,那我有什么理由不学呢?这一刻,我豁然开朗,觉得以前的自己傻乎乎的,明明自己本身就热爱舞蹈,怎么能为了一点小小的挫败就能退缩,止步不前呢?终于,我明确了自己的目标,重新拾回了对舞蹈的兴趣、活力以及永不熄灭的热情,我将更加的热爱舞蹈!

此后的每一节舞蹈课,我都认真学习,积极练习,按时复习。我在舞蹈中全身心去感受快乐,乐在其中。

通过那一幕我也明白了,任何一件事情只要用心、努力、坚持去做,就会充满乐趣。俗话说:不经历风雨,怎能遇见彩虹呢?我要以烦为乐、以苦为乐。这,也许就是快乐的最高境界吧。

喜怒哀乐的习作,喜怒哀乐作文范文六年级(3)

本文作者简介:李雨娴,13岁,佳邦文化小作家班学员;指导老师点评:这篇作文写得不错,小作者通过自己的一次亲身经历,把”喜欢——烦恼——快乐“这一系列情绪的变化过程写了出来,最后得出一个结论,那就是”以烦为乐、以苦为乐,才是真正的快乐“。这个立意还是比较高的。如果把自己看到的那一幕写得再详细一点,就更好了。也就是说,这篇文章整体很不错,只是细节描写不太到位。希望小作者在以后的写作学习中,多注重细节和细节描写。加油!指导老师简介:刘老师,搜狐等主流媒体专栏作家,多家知名自媒体签约作家。中国青年作家协会会员,山西诗词学会会员,山西佳邦文化传媒法人,山西佳邦文化小作家班创办人。原创作文讲师,经典国学讲师,亲子教育讲师。现已发表各类文章500余万字,原创作文、经典国学、亲子教育等讲座8000多次!

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