我们一起来
①成长的路，蜿蜒曲折。有欢畅、有悲伤，有迷惘、有恐慌……不要害怕，没什么大不了的！因为成功的喜悦，我们一起来分享；遭遇的苦难，我们共同面对。我们一起来，就没有解决不了的问题。（开篇点题，写出了同龄人一起面对人生喜怒哀乐的必要性。立意初现。）
②初一的时候，班里有个“怪人”张浩。他不和我们交流，总是坐在自己的座位上蔫蔫的，对周围的一切漠不关心。一提到他，同学们立马就想起他那乱蓬蓬的头发和踏着上课铃冲进教室的身影。看着他一贯冷漠的眼神，我自然也敬而远之，不会招惹他。（此处既写了他在同学眼中的普遍印象，也有“我”的独特感受，突出了他不合群的处境，为后文的改变做好蓄势。）
③不幸的事情发生了，我“躺枪”了，老师居然把他调到了我旁边！“Oh,my God!”这岂不表明我每天都要面对这个闷葫芦！他的书桌整天就像一个自由市场，乱七八糟的。
④终于有一天，“自由市场””越界来到了我的书桌上。（用借喻的手法，风趣幽默。）我彻底怒了，一拍桌子，指着张浩的脑门说：
⑤“你这人怎么这样没家教啊！”
⑥他像被刀捅了一下，眼里喷射出无尽的怒火，跳起来踹了我一脚。年少气盛的我怎么能忍住？我拽住他的衣袖，用拳头使劲捶向他的胸口。
⑦“你们都瞧不起我！”他咆哮着。（在冲突的过程中，加入适当的动作、神态与语言描写，更有现场感、代入感，让读者如身临其境，并与后文形成鲜明地对比。）
⑧这场战役之后，我们便成了冤家。我想，井水不犯河水，大不了就当没他这个同学。（加入心理描写，体现我对张浩的失望和怨恨，我对他的印象评价也到达最低点。）
⑨期中考试后，班长晓飞拿着一张卡纸找大家签名。她说：“两年之后我们将各奔前程，留个纪念，想大家的时候就拿出来看看。”大家纷纷赞成。就这样，卡纸上留下了50个名字，那最角上最小的名字，是张浩。
⑩不知怎的，从那以后，他像变了个人一样。他为那次冲突向我道歉，也把自己拾掇得利利落落的，开始和同学交流，上课主动回答问题，甚至在运动会上，他为运动员递毛巾、送糖水……（交代出了他有哪些具体的变化，有了这样的交代，后文的情节才不会感觉突兀。不过还没有交代变化的原因，为结尾处揭示谜底埋下伏笔。）
⑪尽管没有人了解他的身世和经历，也没有人知道他为什么变了，但他的行为的确像一汪清泉，在不知不觉间，浸润了别人的心灵。
⑫大家被他的行为感动了，开始主动跟他打招呼、帮他买早餐，甚至私下讨论帮助他解决在学习方面的困难。（同学们的表现也与之前形成了鲜明的对比。）
⑬到了学期快结束的时候，张浩作为年度“最佳进步奖”获得者上台发言。虽然他的成绩不算优秀。
⑭他拿出那张签名的卡纸，说：“我不知道是谁给我放进桌洞的，但我感觉到了同学们的关爱。”我望向晓飞，她正在微笑。
⑮他哭了：“我是一个失去爸爸的孩子，妈妈一个人打工，也顾不上我，感觉所有人都把我抛弃了……”说着说着，他的身体开始颤抖，泣不成声。台下四十九个人不约而同地拥上讲台，把他围在中间。班长晓飞说：“我们是一个大家庭，每个人都有份。大家一起来，没什么解决不了的”！听了班长的话，他嚎啕大哭起来。
⑯那一刻，我们好像都长大了。（在事件的后续发展中，他不再是那个邋遢、冷漠、粗暴的人，展现出与第一印象截然相反的风貌，从而揭示表象后面的真相，表现人物的深层特点。原来他只是一个缺少关爱的孩子，当别人开始关心他时，他非常懂得感恩回报。）
⑰“夜空中最亮的星，能否听清，那仰望的人，心底的孤独和叹息。”（加上歌词，表达主人公的心声。）
⑱我们一起来，团队的温暖让每个人变得更加美好。（结尾再次点题，主旨得到凸显。）
