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于是，这一思想就像一条红线，将众多关于战象的素材串联了起来，读起来感人至深，紧凑严密。
02用好反差，与众不同俗话说：“文似看山不喜平”。一个故事，情节上没有曲折，怎么会吸引人？一个故事，内容上没有反差，怎么会有亮点？
写作中，怎么才能让人有新鲜感？沈石溪认为要利用好反差。
所谓反差，就是在写作的过程中，在情节内容上既要出乎意料，又要在情理之中。这样在阅读的过程中就会吊起读者胃口，吸引读者一步步走向“青草更青处”。
如沈石溪的作品《再被狐狸骗一次》第一章《瞎眼狐清窝》。讲的是红狐养育幼崽，当幼崽到了一岁半的时候，就会用暴力手段将幼崽清逐出窝，以培养它们的生存能力。
如果这个故事平铺直叙，显然不够吸引人。沈石溪在写这一章的时候，就用反差，让故事与众不同了。比如：母狐蝴蝶被巨蟒弄瞎眼睛，失去生存能力，但仍要清窝，即使知道自己会死去。
比如：大白公狐向母狐蝴蝶发情，蝴蝶本可以顺势而为，获得生存的机会，而她却无动于衷。比如：小公狐黑鼻头第一次给母狐蝴蝶带来食物仓鼠，已经吃进去，仍要吐出来，赶小公狐走。比如：最后，即使小公狐四次带来食物，母狐蝴蝶宁可饿死也不吃……
这些情节，都是出乎读者意料的，造成了很大的反差。动物界中的狐狸不会顺着人类的想法去做事，这就会引起读者极大的兴趣，直到故事结尾，在悲凉的氛围中感受母狐蝴蝶所作所为都是为了下一代。
03利用矛盾，塑造形象小说的核心是“塑造人物形象”，动物小说的核心自然就是“塑造动物形象”。塑造形象的方法，第一是采用人物描写，第二是采用环境描写，第三就是利用矛盾。
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所谓矛盾，就是冲突，如动物和动物之间的冲突，动物与环境间的冲突，个体与群体的冲突……利用这些矛盾，一方面会推进故事情节的发展，最重要的是“动物形象”就会在其中彰显出来。
沈石溪的作品《斑羚飞渡》，里面就充满了矛盾，镰刀头羊的形象就是在矛盾中凸现出来的。羚羊群被猎人逼到了悬崖边上，在死的边缘徘徊，矛盾顿时升级。
“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。”镰刀头羊都如此，其他羚羊能怎么办？
……
就是在这样的矛盾中，镰刀头羊从容镇定地指挥羚羊们一个个飞渡，用一半的死换来了种族的生，镰刀头羊的形象就凸显了出来，令人印象深刻，深受震撼。
04用好人称，多元叙述写文章，可以采用不同的人称。用第一人称，容易让读者产生共鸣；用第二人称，便于抒发情感；用第三人称，是全知全能的视角。
一般在学生写作中，采用第一人称方式的情况比较多，在允许的情况下可以采用另外的人称，让表达与众不同。
如沈石溪的作品《一只猎雕的遭遇》，开头这样写道：“你飞遍了日曲卡雪山北麓，还是没有发现任何值得你去捕猎的目标。你飞累了，撑开巨大的翅膀，静止不动地躺在空中，任凭强劲的河谷气流托着你向前滑动……”
