2020年中考高分秘籍之真题分类精解（记叙文阅读）
专题08 生活类记叙文（二）
一、（2019·天津）阅读《母亲的刺绣时光》一文，回答问题。
母亲的刺绣时光
宫 佳
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢*，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
（选自《中山日报》，有删改）
【注释】①女红（gōng）:旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
1. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。（3分）
人生阶段
小时候
稍微大一点
结了婚
后来去谋生
主要事件
“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活
（1）
（2）
（3）
【答案】（1）母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强（2）年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解（3）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲
【解析】本题考查概括文章内容。观察题干和表格，明确答题内容和范围，需要概括的是“我”和母亲之间发生的事情，答题范围在第②~⑦段。表格已经给出了具体的人生阶段，我们只要在第②到⑦段中找到相应的人生阶段，概括“我”和母亲之间的事就可以了。“稍微大一点”在第③~④段，母亲教“我”女红，我学不好，选择放弃，母亲也不勉强。“结了婚”在第⑤段，母亲坚持整天刺绣，不理“我”让她享清福的劝说，让“我”不解恼火。“后来去谋生”在第⑥~⑦段，远行前母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”在翻看时理解了母亲。据此概括即可。
2.结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。（4分）
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
【答案】“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
【解析】本题考查词语赏析。赏析词语题，首先应判断词语的词性，写出该词语直接写出的人物的动作、表情、心理、品质等，然后进一步写出这样写表现出的人物的性格、形象等。“捏着”是一个动词，写出了母亲刺绣时拿针的动作，“执着”是一个形容词，形容的是态度，写出了母亲刺绣时的耐心与坚持，结合整句话，这两个词共同表现了母亲刺绣时的沉稳专注与心灵手巧，但同时从“我”这个女儿的角度来看，又包含着对母亲的疼惜。据此概括即可。
3.联系全文，分析“刺绣时光”的含义。（4分）
【答案】“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。
“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
【解析】本题考查对标题中关键词语含义的理解。回答时注意不仅要答出表层含义，更要挖掘其深层含义。“刺绣时光”的表层含义有两点，分别从母亲和“我”的角度概括。根据文章第⑦段“母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可以概括出，对母亲来说，“刺绣时光”是她把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；根据第⑧段“我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？”可以概括出，对“我”来说，“刺绣时光”是以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。根据文章最后一段，则可以总结出“刺绣时光”的深层含义，即“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
4.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A.第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
B.第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
C.第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷。
D.随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
E.本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。
【答案】AC
【解析】本题考查理解文意。第②段中作者引用罗隐的诗句是为了说明刺绣是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能，从而引出下文我却没有掌握这项技能。第⑧段中“母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字”“我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷”表明“我”并没有拿起银针，而是以笔代针。故选AC。
二、（2019·广东广州）阅读下面文字，完成18—22题（22分）
书房的窗子
杨振声
①唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不但想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它,它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着字宙的一切,一句话,它打通你与天然的界限。
③但窗于的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写黄庭”,大概指的是南前,我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆腊梅那就更好,腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新,假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。然而西窗的风趣,正不止此,压山的红日徘徊于西窗之际,照出书房里一种透明的宁静,苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了,田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛哞哞的在唤着小犊同归。山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。
⑦说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光,就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树荫下光波的流动,至于反光更比直光来得委蜿,“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖,至于拿月光与日光比,我当然更喜欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是那般的素净,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵,更为生动;“无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。
⑧这里不止是光度的问题,而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦,却不必使我们有沉思的因缘;使我们像春草一般的向外发展,却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了,留不得一分想象的距离,强烈的光与一切强有力的东西一样,它压迫我们的个性。
⑨以此,我便爱上了北窗,南窗的光强,固不必说;就是东富和西窗也不如北窗,北窗放进的光是那般清淡而隐约,反射而不直接。说到反光,当然便到了“窗子以外”了,我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了,我只希望北窗外有一带古老的粉墙。你说古老的粉墙?一点不错。最低限度地要老到透出点微黄的色;假如可能,古墙上生几片清翠的石斑,这墙不要去窗太近,太近则逼窄,使人心狭;也不要太远,太远便不成为窗子屏风;去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上,润泽而淡白,不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静,也不会扰乱你的运思。它与清晨太阳未出以前的天光,及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光,同是一样的清幽。
⑩假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏竹,有风,你可以欣赏它婆娑的舞容;有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹荫微动,掩映于你书桌上的清晖,泛出一片清翠,几纹波痕,那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句,你坐着那儿,纵使不读书也“要得”。
(有删改)
18.作者笔下不同朝向的窗给人带来的感受是不同的,阅读全文,补写下面的表格。(4分)
窗户的朝向
给人带来的感受
南窗
光朗，温暖，给人以清居的享受
东窗
①
西窗
宁静、舒适，让人感到惬意
北窗
②
【答案】①清新，有朝气，使人精神清振；②清淡、隐约的光，让人得以幽思。
【解析】本题考查叙述情节的概括能力。解答时，要先在原文中找出相关的句段，然后根据分值和表格范例确定写两点“窗给人带来的感受”。根据“东窗”与“北窗”定位文章的第三自然段和第九自然段到第十自然段，然后把原文中的相关句子拆分归纳成两点，参照表格范例每点包括感受的词、句两个部分，注意答案词性和字数应与范例对应。文中的关键词句，如“清淡”、“使人精神清振”等，可以直接作为答案要点，不必用近义词替换，没有直接出现关键词的部分，则应注意结合原文稍加概括补充。
19.作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。请问作者是如何布置他书房的窗子的?结合文本简要回答。(5分)
【答案】①在南窗下放置一盆腊梅；②在东窗下种下一株古梅或海棠；③在西窗下布置茶具与桌椅；④在北窗外有一带古老的粉墙；⑤在北窗外的墙边种上一行疏竹。
【解析】本题考查考生概括散文情节的能力。解答时，可遵循这样的思路：根据分值确定有几点→在原文中定位概括范围→对每件事情按照“人 事”的结构进行概括→精简组织语言。通读全文，可知本文主要分为四个部分，分别是对书房南窗、东窗、西窗和北窗的想象，因此，要注意在每个部分中寻找答案。此外，要注意审题。此题干中要求写作者“想象”中的布置，故在答题时，要注意在文中找“若”、“假设”、“假如”等关键词。
20.本文的语言极具特色,结合上下文,从修辞的角度分析下列句子的表达效果,(4分)
(1)苍绳的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。
(2)有风,你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣雪窗上迷离的竹影有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。
【答案】（1）运用了拟人的修辞手法，把苍蝇和微尘拟人化，赋予它们的动作以“倦意”。生动形象地写出了在夕阳西下时分世间万物趋于疲惫的状态。也与下文人在劳作以后带着微疲放下工作相呼应，体现了人在西窗光照之下感受到书房的宁静、舒适、风趣与惬意。（2）运用了排比的修辞手法，描绘了墙边的一行疏竹在风月雨雪天会分别给人带来何种美的感受，增强了语势，突出了墙边一行疏竹给书房及对书房读书人带来的影响和作用，体现了作者期待拥有这样一间书房、这样一扇北窗、一堵老粉墙、一行疏竹，以及对北窗墙边疏竹的喜爱之情。
【解析】本题考查词句的赏析能力。答题时，应根据题*提示，从修辞手法运用的角度分析句子。在对句子进行分析时，应结合上下文的语境，按照“手法 内容 作用 情感”的答题公式进行整合。
21.作者独喜欢北窗,却用大量笔墨写了南窗、东窗、西窗,这样有何好处?请结合文本简要分析。(4分)
【答案】①用南窗的向阳、东窗的清新、西窗的闲适衬托北窗光线的清淡隐约，表现了作者清淡恬适和通透含蓄的性格；②本文标题是“书房的窗子”，在对窗子朝向的思考过程中体现了作者自己高雅的情操和幽微的深思，点明了主题。
【解析】本题考查事物描写的作用。解答时，可以从内容和结构两方面入手：内容方面我们考虑其对比（或衬托）作用/象征作用/一般作用；结构上考虑其是否为贯穿全文的线索/点明中心/为下文做铺垫（埋伏笔）。这道题问的是北窗以外其它窗子的作用，很明显是有衬托作用的。联系到其他几个窗子自身的特点，文章标题叫“书房的窗子”，也有点题作用。再联系文章主旨思考，答案就呼之欲出了。
22.作家彭定安说,本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和境界,而不是纯实际的和实用的”,你同意这个观点吗?请结合全文简要分析。(5分)
【答案】我同意这个观点。文中作者对北窗的独爱可以反映出其对于清淡素净之美的喜爱；从“窗子以外”的角度谈起，从古墙的颜色、距离以及墙边之竹反映出自己对清幽之美的喜爱；从而创造出生动空灵的审美意境。作者眼中的窗子打通了人与自然的界限，给人以美的感受，而不单单只有实用价值，而作者在对光度与态度的思考中，表现了自己处事留有余地和空间的人生境界和对美的追求。因此我同意作家彭定安的说法。
【解析】本题考查考生对文本的探究能力。在解答这类探究题目时，可按照“表明观点 结合文本内容列出支持观点的依据 小结，再次阐明观点”的思路作答。
三、（2019·重庆A）阅读下面的文学类文本，完成13－17题。（22分）
一把老钥匙
王举芳
①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”
②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”
③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说：“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。”母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。
⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。
⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。
⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。
⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。
⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过的爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。
⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：“你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。
⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂*的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。
⑫三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。
⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”
⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。
⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”
⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。
⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。
（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）
13．请参照下面表述，将主要事件补充完整。(3分)
【答案】①弟弟卖掉老宅；②三婶送回钥匙；③我们珍藏（保存）钥匙。
【解析】本题考查写作情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，按题干中所给的情节提示找到相对应的段落内容，然后从剩余的段落中找出事件，再分别概括。注意各情节事件表述的形式力求与示例一致。文章开篇先写母亲寻找钥匙，然后写弟弟卖掉老屋，而后来家乡的三婶又送来一把老屋的钥匙。再后来陪母亲回乡看了老宅，回来后虽然一直住在城里，甚至后来老屋因为要建社区而拆迁了，但母亲一直保管着那把钥匙。据此填写情节内容即可。
14．阅读第⑨段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。（4分）
【答案】回老家的途中看到母亲精神爽朗，感受到母亲对老宅的依恋，再想到已经瞒着母亲卖掉了老宅，怕母亲伤心责怪而感到愧疚不安。
【解析】本题考查人物情感的分析。根据第⑨段之前的内容，可知“我”和弟弟是瞒着母亲卖了老宅的，而母亲找钥匙，此时又“说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过的爽朗”，可见她对老宅的眷恋与热爱。所以“我”与弟弟会“忐忑”，是因为害怕母亲知道了真相后无比的失望。根据第七段中三婶送来钥匙这一情节，“我”与弟弟又认为三婶是欢迎“我们”回到老宅的，但是已易主的老宅会是什么样子，会不会勾起母亲的伤心处，这当然也是“我们”心里不安的原因。
15．理解文中第⑭段画线语句的含义。（4分）
那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。
【答案】老钥匙的一个个齿痕，能让“我们”想起老宅，唤醒、开启在老宅的那段有意义的潜藏在心底的生活记忆。
【解析】本题考查句子含义的理解。阅读这个句子，可以看出其运用了比喻的修辞，将钥匙上的一个个齿痕比作打开岁月珍藏的密码。结合文章叙述的母亲寻找钥匙，三婶解说钥匙对一个离家者意味着什么，以及母亲所说的“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”一句话，可以看出这句话意思是说老屋的钥匙能唤醒以往的回忆，能让离开家乡的人想起家乡的一切，心里有着落、有依靠。
16．结合文本，简要分析三婶这个人物形象。（5分）
【答案】①重情重义。三婶买下老宅，主动送回钥匙。②淳朴热情，善解人意。“我们”回到老家，三婶周到热情地接待；三婶懂“我”妈的心思。③热爱故土家园。三婶讲述自己家“老钥匙”的故事；老房子将拆迁时三婶的话。
【解析】本题考查人物形象的分析。人物形象分析的答题方法：1.结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2.结合人物所做的事。3.关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4.概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
解答此题要注意人物在文中的行为，文中写三婶买下了“我”家的老屋，但她却送给“我们”一把老屋的钥匙，并说“这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”，而且“我们”回到老屋时，“望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过”，可见三婶收拾得干净，而且与原来的布局一样，只为“我们”再次回来看着舒心。这表现了三婶的善良，为他人着想。再从文中三婶叙述自己明白母亲心思，并留着以往家中老屋钥匙的原因，“你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家”等句子，都可以看出她为人的真诚与淳朴。
17．文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。（6分）
【答案】①对故土家园的依恋之情。文中人物对老钥匙的珍视，对老宅的依恋。②血脉亲情。三婶讲述的故事中，回想起与亲人生活的场景。③邻里真情。三婶送回钥匙；“我们”回乡时，三婶热情周到的接待。
【解析】本题考查文章主旨的理解与分析。从表面来看，“老钥匙”寄托的是拥有者对老屋的一种眷恋。根据文中记述的事件来看，这把钥匙母亲一直保存着，“有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙”，包含着“我”与弟弟偷偷卖掉老屋，面对母亲的愧疚。当然这其中也有对送来老钥匙，并一再称只要想回随时可回的三婶的感激之情。最后从文章要表现的主旨来看，结合三婶及母亲所说的话“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”，“有家可归”表现了这把“老钥匙”寄托着人们对“根”的追寻。解答此题一定要注意分析全面，不能只停留在事件的表面。
四、（2019·广东广州）阅读下面文字，完成18—22题（22分）
书房的窗子
杨振声
①唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不但想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它,它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着字宙的一切,一句话,它打通你与天然的界限。
③但窗于的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写黄庭”,大概指的是南前,我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆腊梅那就更好,腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新,假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。然而西窗的风趣,正不止此,压山的红日徘徊于西窗之际,照出书房里一种透明的宁静,苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了,田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛哞哞的在唤着小犊同归。山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。
⑦说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光,就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树荫下光波的流动,至于反光更比直光来得委蜿,“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖,至于拿月光与日光比,我当然更喜欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是那般的素净,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵,更为生动;“无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。
⑧这里不止是光度的问题,而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦,却不必使我们有沉思的因缘;使我们像春草一般的向外发展,却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了,留不得一分想象的距离,强烈的光与一切强有力的东西一样,它压迫我们的个性。
⑨以此,我便爱上了北窗,南窗的光强,固不必说;就是东富和西窗也不如北窗,北窗放进的光是那般清淡而隐约,反射而不直接。说到反光,当然便到了“窗子以外”了,我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了,我只希望北窗外有一带古老的粉墙。你说古老的粉墙?一点不错。最低限度地要老到透出点微黄的色;假如可能,古墙上生几片清翠的石斑,这墙不要去窗太近,太近则逼窄,使人心狭;也不要太远,太远便不成为窗子屏风;去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上,润泽而淡白,不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静,也不会扰乱你的运思。它与清晨太阳未出以前的天光,及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光,同是一样的清幽。
⑩假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏竹,有风,你可以欣赏它婆娑的舞容;有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹荫微动,掩映于你书桌上的清晖,泛出一片清翠,几纹波痕,那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句,你坐着那儿,纵使不读书也“要得”。
(有删改)
18.作者笔下不同朝向的窗给人带来的感受是不同的,阅读全文,补写下面的表格。(4分)
窗户的朝向
给人带来的感受
南窗
光朗，温暖，给人以清居的享受
东窗
①
西窗
宁静、舒适，让人感到惬意
北窗
②
【答案】①清新，有朝气，使人精神清振；②清淡、隐约的光，让人得以幽思。
【解析】本题考查叙述情节的概括能力。解答时，要先在原文中找出相关的句段，然后根据分值和表格范例确定写两点“窗给人带来的感受”。根据“东窗”与“北窗”定位文章的第三自然段和第九自然段到第十自然段，然后把原文中的相关句子拆分归纳成两点，参照表格范例每点包括感受的词、句两个部分，注意答案词性和字数应与范例对应。文中的关键词句，如“清淡”、“使人精神清振”等，可以直接作为答案要点，不必用近义词替换，没有直接出现关键词的部分，则应注意结合原文稍加概括补充。
19.作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。请问作者是如何布置他书房的窗子的?结合文本简要回答。(5分)
【答案】①在南窗下放置一盆腊梅；②在东窗下种下一株古梅或海棠；③在西窗下布置茶具与桌椅；④在北窗外有一带古老的粉墙；⑤在北窗外的墙边种上一行疏竹。
【解析】本题考查考生概括散文情节的能力。解答时，可遵循这样的思路：根据分值确定有几点→在原文中定位概括范围→对每件事情按照“人 事”的结构进行概括→精简组织语言。通读全文，可知本文主要分为四个部分，分别是对书房南窗、东窗、西窗和北窗的想象，因此，要注意在每个部分中寻找答案。此外，要注意审题。此题干中要求写作者“想象”中的布置，故在答题时，要注意在文中找“若”、“假设”、“假如”等关键词。
20.本文的语言极具特色,结合上下文,从修辞的角度分析下列句子的表达效果,(4分)
(1)苍绳的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。
(2)有风,你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣雪窗上迷离的竹影有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。
【答案】（1）运用了拟人的修辞手法，把苍蝇和微尘拟人化，赋予它们的动作以“倦意”。生动形象地写出了在夕阳西下时分世间万物趋于疲惫的状态。也与下文人在劳作以后带着微疲放下工作相呼应，体现了人在西窗光照之下感受到书房的宁静、舒适、风趣与惬意。（2）运用了排比的修辞手法，描绘了墙边的一行疏竹在风月雨雪天会分别给人带来何种美的感受，增强了语势，突出了墙边一行疏竹给书房及对书房读书人带来的影响和作用，体现了作者期待拥有这样一间书房、这样一扇北窗、一堵老粉墙、一行疏竹，以及对北窗墙边疏竹的喜爱之情。
【解析】本题考查词句的赏析能力。答题时，应根据题*提示，从修辞手法运用的角度分析句子。在对句子进行分析时，应结合上下文的语境，按照“手法 内容 作用 情感”的答题公式进行整合。
21.作者独喜欢北窗,却用大量笔墨写了南窗、东窗、西窗,这样有何好处?请结合文本简要分析。(4分)
【答案】①用南窗的向阳、东窗的清新、西窗的闲适衬托北窗光线的清淡隐约，表现了作者清淡恬适和通透含蓄的性格；②本文标题是“书房的窗子”，在对窗子朝向的思考过程中体现了作者自己高雅的情操和幽微的深思，点明了主题。
【解析】本题考查事物描写的作用。解答时，可以从内容和结构两方面入手：内容方面我们考虑其对比（或衬托）作用/象征作用/一般作用；结构上考虑其是否为贯穿全文的线索/点明中心/为下文做铺垫（埋伏笔）。这道题问的是北窗以外其它窗子的作用，很明显是有衬托作用的。联系到其他几个窗子自身的特点，文章标题叫“书房的窗子”，也有点题作用。再联系文章主旨思考，答案就呼之欲出了。
22.作家彭定安说,本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和境界,而不是纯实际的和实用的”,你同意这个观点吗?请结合全文简要分析。(5分)
【答案】我同意这个观点。文中作者对北窗的独爱可以反映出其对于清淡素净之美的喜爱；从“窗子以外”的角度谈起，从古墙的颜色、距离以及墙边之竹反映出自己对清幽之美的喜爱；从而创造出生动空灵的审美意境。作者眼中的窗子打通了人与自然的界限，给人以美的感受，而不单单只有实用价值，而作者在对光度与态度的思考中，表现了自己处事留有余地和空间的人生境界和对美的追求。因此我同意作家彭定安的说法。
【解析】本题考查考生对文本的探究能力。在解答这类探究题目时，可按照“表明观点 结合文本内容列出支持观点的依据 小结，再次阐明观点”的思路作答。
五、（2019·山东德州）
一些春天
段 琳
①有一年的春天，我因为脊椎侧弯没有得到完全矫正，再加上长时间久坐，经常腰背疼得坐立难安。因别人介绍认识了家在重机厂的李医生，便下定决心好好治疗。每天下了班就开车到重机厂李医生家。刚好是三月，风暖起来，花开成片，如同有人在泼洒颜料一般，醉人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一块。
②到李医生家，要经过农大门口一条笔直的路，两旁种满重瓣晚樱，这个时节，花团锦簇，触目惊心。一直以来，我总是回避从这里经过，农大总是提醒我心里的疼痛，让我想起弟弟，想起他在这里生活的岁月。
③我的弟弟，曾在这里学习，后来，他得了癌症，发现时已是晚期，治疗了半年多，还是离开了。弟弟开始治疗也是在三月。爸爸的朋友在医院对面有一套小房子，弟弟暂时住在这里，我每天下了班过去。
④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里休息。同龄人比较少，大概他也比较无聊。姑妈说每次我来的时候，是弟弟一天里话最多的时候。我们说了什么呢？我总是回想起一个场景，我衣服上连接珠片的线断了，便寻针来，一颗一颗重新钉上去，弟弟在一旁坐着，看两眼电视里的新闻，又看看我，我们有一搭没一搭地说话，说说新闻，说说近期上映什么电影，哪部美剧值得追。珠片很多，我钉一会儿脖子就酸了，要抻直一下脖子，再低头接着钉。那时候他还不知道自己的病情，我们也都在假装正常，心里怀着莫大的期望。那个春天里，风很大，有些夜晚，我们出去散步，顺城附近的街道，来来回回走了很多遍。有时候他走在我前面，风里的他看起来瘦了好多。
⑤那时的我，没有经历过太多生老病死，总以为亲人不会离去，他们会一直在那个固定的地方，即使我们跑再远，也总是会相见。所以我才那么恨自己，恨自己不够珍惜，恨自己做得不够好。
⑥又是一年的春天，一个与平时无异的晚上，接到公公电话，说外婆去世了。他说我现在过去处理。你先不要告诉妈妈（我的婆婆）。挂了电话，我呆立许久。那个最最和善的老人家，居然就去世了。
⑦外婆以前是幼儿园老师，退休多年，因为老伴儿早些年生病去世了，自己一个人在老房子里生活。我很喜欢她，她说话柔和，衣着整洁，每次见面都笑眯眯地和我说话。
⑧前一周我们去看她时，她刚刚出院不久。在她清净整洁的小院子里，看到她正在恢复，脸上的浮肿消退多了。待了几分钟，她说别在家里待着了，去看看花吧。花开得正好。确实是的，海棠爆满枝头，微风吹过，片片花瓣蹁跹而下。重瓣晚樱云蒸霞蔚。
⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是存在着腐败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着她。那是对于我来说最煎熬的几天，面对帮我带孩子的婆婆，要装作什么都没有发生。周末，为了方便公公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆婆在好几个景致好的地方，热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。
⑽眼前这个人，虽然是我的长辈，却跟我一样，成了一个没有妈妈的人了，孤独无依。
⑾初到李医生家，似乎时光倒流二十年，回到了很早以前的场景。重机厂在上世纪八十年代是非常显赫的单位。李医生虽然有家传正骨复位治疗的技艺，但他觉得太耗力气，不如工厂的工作整洁体面有保障。后来工厂*，李医生下岗，他开始钻研家传的技艺医治伤者。
⑿医生夫人爱说话，经常跟我聊来他们这里治病的人。据说有一个跟我一样，工作经常加班到凌晨，颈椎问题一样严重，过度透支自己的身体，后来辞职了，现在生活得轻松，人也比以往更年轻。还有一个女病人，我没见过的。医生夫人说，媳妇来治病，老公每天都陪着来，你说好不好玩？我看着去哪儿都会一起去的医生两口子，只是笑笑。如影随形，只是习惯。
⒀医生家的作息很规律，每天准点吃饭，中午和晚饭后有两次散步，下午四点一般要去菜街子买些小菜。吃饭是大事，医生夫人总说，早上起来，必然把早点煮了吃了，才能安心干别的事情，一天忙活三顿饭，感觉这三顿饭准备好，吃完，再收拾洗净，一天的时光，居然就过去了。本来是治疗脊椎的，但慢慢知道对自己的身体要善待，并且从一种重复和规律中，那些不可触碰的疼痛记忆慢慢平静。
⒁那些花，我渐渐敢好好欣赏它们了。
（有删改）
18.本文写了哪几件与“春天”有关的事？（3分）
【答案】弟弟患病去世，外婆去世，去医生家疗伤。
【解析】考查理清文章的内容和思路的能力。文章第①、②段介绍了春天，“我”去李医生家看病时，路上所看到的美丽景色；第③-⑤段插叙弟弟患病治疗的经历；第⑥-⑽段，写外婆去世的那个春天，“我”和家人的感受；第⑾-⒀段，写通过与李医生的妻子的交谈，让“我”对生活有了新的认识。由此可得出答案。
19.本文多次写春天的花，分析下面两段文字在文中的作用。（6分）
⑴刚好是三月，风暖起来，花开成片，如同有人在泼洒颜料一般，醉人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一块。
⑵海棠爆满枝头，微风吹过，片片花瓣蹁跹而下。重瓣晚樱云蒸霞蔚。
【答案】⑴交代故事发生的背景；渲染春天的美丽，烘托人物明朗轻松的心情；推动情节发展，引出“我”关于人和事的种种回忆。
⑵美丽的花烘托了人物精神的美好。但美好的人和花一样容易凋零，为下文老人的去世作了铺垫和反衬。
【解析】考查对句子的分析能力。解答此类题时，要注意题*要求。该题*要求分析文段在文中的作用，这就需要将文段带入文中进行分析。（1）出现在文章第一段，在去李医生家时，在路上看到的景色，自然景物的描写衬托出人物的心情，运用比喻的修辞手法，形象的表现了景色的美丽，也为后文的叙事做了铺垫；（2）出现在第⑧段，外婆去世前一周，我们去看她时，所看到的美丽景色，结合前句“看到她正在恢复，脸上的浮肿消退多了”可知，不仅景美，人也在好转，“微风吹过，片片花瓣蹁跹而下”,再美的花也有凋谢的时候，暗示了后文外婆的去世。据此写出答案即可。
20. 第④段画线的句子，反映了“我”怎样的心理状态？（3分）
【答案】这些动作是为了掩饰内心的焦虑和无奈，也表现了“我”期望与担心等复杂心情。
【解析】考查分析重要语句的作用。第④段主要描写了弟弟生病接受治疗时“我”陪同的情景。画线句中“抻直”“再低头”“假装”“怀着”这些词语都体现了“我”不知该如何面对他，但又不愿接受这样的事实，看着坐在自己面前的他，担心他知道，又不能说出真相的无奈、焦虑的复杂心情，但又依旧心存期盼，希望他能够快些好起来。据此作答即可。
21.文章第⑾～⒀段记叙语言有何特点？（3分）
【答案】语言平实朴素，却富有张力，言简义丰。
【解析】考查品味重要语段的语言表达艺术的能力。解答此类题目时，要先通读文章，整体把握文章内容，明确所要赏析的文段的主要内容。第⑾-⒀段，写通过与李医生的妻子的交谈和对李医生家庭生活习惯的观察，让“我”对生活有了新的认识。这几个段落所描绘的都是平常的家庭琐事，描写上没有华丽的辞藻，但在平实的语言中体现了生活的真谛，无论发生任何事情，我们都应该笑对人生。据此写出答案即可。
22.你怎样理解“那些花，我渐渐敢好好欣赏它们了”这句话的含义？读完本文，你对人生有了什么新的认识？（4分）
【答案】花曾经触发了“我”的伤痛，经过一些人和事，“我”对生命有了新的认识，变得积极乐观了。生活中的痛苦和悲伤无法避免，要微笑面对生活。
【解析】考查对结尾段含义的理解以及对文章主旨的分析能力。解答此类题目时，要通读文章，明确文章的主要内容，结合文章内容理解结尾的含义。纵观全文，所描写的所用事情都发生在春天，而春天是花的世界，但在这美丽的花海中，作者所遇到的都是悲伤的事情，所以开始不敢去看花，但是去李医生家治病的过程中让他明白了人和花一样都有凋零的时候，同时他对人生也有了新的认识，所以才会重新去欣赏那些花。全文以花贯穿其中，花谢花开的过程也是人生老病死的过程，花开时我们要好好观赏，花落时我们要明白这是他们的轮回，就如人的生命一样，我们不能活在过去，应该开心的过好每一天。据此作答即可。
六、（2019·山东淄博）阅读下面的文章，完成13—17题。（18分）
小区的喜鹊
刘成章
①我在京城紧靠朝阳公园的这个小区住了下来。这儿一幢幢高楼如山耸立，楼下如宽阔
峡谷般的院子绿树成荫，要是站在我住的二十层楼看下去，那数不清的绿树就像一条河，从小区的楼隙流出去，又流过别的小区的群楼间，树冠的浪起起伏伏，蜿蜒奔涌，溅我满目诗意。更让我感到欣喜的是，我下楼去散步的时候，居然听见了喜鹊的叫声。
②我抬起头来，举目四处寻觅，终于循声看见喜鹊了——那黑白二色的美丽天使，有两只，一前一后翅膀一夹一夹地飞着，拖着长长的尾巴。是的，它们是黑白二色的绝配。我想，它们的黑，来自夜的深沉，它们的白，来自昼的精髓——美得仪态万方！
③以后我就常常看见它们了。它们一定是一对恩爱夫妻，夫唱妇随，琴瑟和鸣，形影不离。
④喜鹊不像鹰。鹰有些冷峻、孤傲，总是远离滚滚红尘，贴着蓝天飞翔；而喜鹊，好像是上苍专为人类设置下的世俗朋友，总是撵着人类的气息，安居在人类的聚居区里。
⑤我发现，小区一棵高高的柳树上，树的枝叶间，有它们筑下的一个朴素的窠。那是用干树枝筑就的,用现代眼光来看，是很有些艺术品位的。
⑥有一些日子，不论旭日东升的早晨，还是彩霞欲敛的傍晚，抑或是细雨霏霏的正午，喜鹊总是围着这窠忙碌着，就像淳朴的乡人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚总在家的周围忙活不停。那些日子，它们想必是在繁衍和喂养着它们的雏儿。我没能看到它们的雏儿是怎么出窠、怎么飞上天空的。我只是突然发现，这院子的另一些树上，树的枝叶间，也有了一团黑疙瘩。我立即明白，是它们的儿女另立门户了。
⑦渐渐地，这大院里便有了好几对喜鹊夫妻。每一对夫妻都是那么好看那么年轻，分不清哪对年长哪对刚刚度过蜜月。它们身上呈现出一种独领风*的简约美。它们就像一幅水墨丹青，黑的是墨，白的是未曾落墨的宣纸本色，如出自齐白石之手。大道至简，它们就存在于古朴的哲理中，自然淳朴，亲切随和。它们整日活跃在绿树上下，大门内外，即使飞得很远很远，即便渺若针尖，也让人一眼就看到一个个黑白交加的灵魂的颤动。
⑧它们总是在人们目所能及的地方，一前一后翅膀一夹一夹地飞着，拖着长长的尾巴。它们有时从一棵树飞向另一棵树；有时从树上飞下来，贴着地面飞上一截，然后就落下来觅食，草籽、花瓣、虫子，或者是孩子们口里掉下的一星两星的饼干屑。它们有时唱瘾勃发，嗓门实在够大，尾巴一翘一翘，唱得好不得意好不张扬，管叫全小区每个人的耳朵都装满它们动听的音波。它们时刻相伴而行，有时候偶然看见一只独行，但是用不了几秒钟，另一只马上就飞来了。它们夫妻俩好像永远被一根无形的绳子拴在一起。这样的夫妻之爱，我们人类恐怕只能甘拜下风，自叹弗如。
⑨喜鹊们的欢叫大多在气温舒适的时候，要是在天气燠热的大晌午，喜鹊们便闭了嘴，息了声，沉默着，或翘一下尾巴，或低头叼一口爪下的什么，静静地钻在树林里面。但它们毕竟是生性好动的鸟类，只要暑气稍稍消去一些，它们就又会从林间一前一后翅膀一夹一夹地飞了出来，一块随便落在什么地方，又一声接一声地叫开了。这样的时候，它们往往深情地一唱一和，但唱着和着，却又在不经意间，忽然转换为另一种调式——出声很短，都只有一个音：喳，喳，喳，喳。
⑩它们这样的唱和，像人们的夫妻间唠着一些事情：关于柴米油盐、孩子上学，或是小长假要不要出去旅行……虽不炽热却绝不寡味，恩爱自在里头。
⑪有一天，我正在二十层楼的居室接待远客，猛回眸，一只喜鹊居然落在我露台的短墙上了。我们的眼睛都像电灯一亮。我说：“不知咱们今天有什么喜呢？”
⑫朋友颔首微笑。
⑬通常，喜鹊总是在树林中穿梭飞翔，其高限只是三四层楼高。今天，它是怎么了？它是凭借了什么样的魔力，什么样的方式，什么样的升高轨迹，居然飞上了二十层楼之高，如威武的鹰隼立于崖顶？是一时的心血来潮？还是作了长时间的精心准备？不得而知！
⑭我问朋友：“你说说，这喜鹊为什么要飞上来？这露台一没有草籽，二没有虫子，三没有水，它为什么要飞了上来？”
⑮朋友略加思考，说道：“它想看一看广阔的北京市景。”
⑯朋友的回答竟和我的内心不谋而合！这些喜鹊，或许有它们不可小觑的精神世界。
(选自《光明日报》 2018年7月20日，有改动)
13.阅读全文，请根据你的理解，用“∥”把文章划分为两个部分，并写出这样划分的理由。（2分）
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯
【答案】①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩∥⑪⑫⑬⑭⑮⑯
理由：第一部分（① ～⑩段）主要写喜鹊的平凡生活，它们在树林里飞翔着，叫唤着，生儿育女。第二部分（⑪～⑯段）则主要写一只喜鹊竟然飞上了二十层楼，展现它们勇于向上的精神世界，引发了“我”的思考。
【解析】本题考查对文本结构的梳理能力。解答此题，需要在整体感知全文的基础上，把握作者的基本构思。细读全文，我们能够发现，短文可以分为两大部分，第一部分（① ～⑩段）主要写喜鹊的平凡生活，它们在树林里飞翔着，叫唤着，生儿育女。第二部分（⑪～⑯段）则主要写一只喜鹊竟然飞上了二十层楼，展现它们勇于向上的精神世界，引发了“我”的思考。据此概括即可。
14.文章写喜鹊，多次用到副词“总”“总是”，结合下面的语句，说说作者这样写的用
意。（4分）
而喜鹊，好像是上苍专为人类设置下的世俗朋友，总是撵着人类的气息，安居在人类的聚居区里。
喜鹊总是围着这窠忙碌着，就像淳朴的乡人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚总在家的周围忙活不停。
它们总是在人们目所能及的地方，一前一后翅膀一夹一夹地飞着，拖着长长的尾巴。
通常，喜鹊总是在树林中穿梭飞翔，其高限只是三四层楼高。
【答案】“总”“总是”两个词都有“一直”的意思，充分表现了喜鹊亲近人类，“带着人类的气息”，忙忙碌碌安于平淡的生活状态。也为后文写喜鹊飞上二十层楼后作者的惊喜反应做了铺垫。
【解析】本题考查对副词表达作用的理解。答题时，要紧密结合语句，从形象、情感、主旨等角度进行分析。通读这几句话，写喜鹊“安居在人类的聚居区里”“忙碌”“它们总是在人们目之所及的地方……飞着”“在树林中穿梭飞翔”，结合这些内容，再去分析“总”“总是”的用意，这两词都有“一直”的意思，喜鹊一直这样生活，足以表现喜鹊与人类生活的亲近，它们犹如人类一样辛勤忙碌，平淡生活。同时，也为后文写喜鹊飞上二十层楼后作者的惊喜反应做了铺垫。
15. 文章第④段写“喜鹊不像鹰”，第⒀段却写喜鹊“如威武的鹰隼”，作者为什么要这样写？请结合语境简要分析。（4分）
【答案】第④段中作者写“喜鹊不像鹰”是因为“鹰有些冷峻、孤傲”，它们总是远离人类，翱翔在蓝天，而喜鹊总是生活在人类的聚居区里，它们有着人类的气息，平淡生活；第瑏瑣段中写喜鹊如鹰隼一般，是因为喜鹊竟然飞上了二十层楼，它们平凡的生活中竟然也有远大的梦想，它们也渴望如老鹰一般贴着蓝天飞翔，去看更广阔的天空。表现了作者的惊喜与对喜鹊的赞叹。
【解析】本题考查对写作目的的理解。答题时，要聚焦相应答题区域，进行揣摩分析。先看第④段，作者写“喜鹊不像鹰”，是因为“鹰有些冷峻、孤傲，总是远离滚滚红尘，贴着蓝天飞翔，而喜鹊好像是上苍专为人类设置下的世俗朋友，总是撵着人类的气息，安居在人类的聚居区里”。答题时，就应抓住这些句子中的关键词进行整合；再看第⒀段，这一段写喜鹊竟然飞上了二十层楼，写它“如威武的鹰隼立于崖顶”。由此可见，两处叙写的角度不同，第一处重在写喜鹊拥有“人类的气息”；第二处则重在突出喜鹊的崇高理想，表现着作者的惊喜和对喜鹊的赞叹。
16.看到飞上二十层楼之高的喜鹊，文章连用五个问句写了“我”此时此刻的复杂心理，请揣摩分析并写出。（4分）
【答案】）既有对喜鹊能够飞上二十层楼高的震撼，又有因平凡的喜鹊也能飞上二十层楼高产生的惊喜，还有对喜鹊竟然飞上二十层楼高的怀疑，同时又有对喜鹊飞上二十层楼高的敬意。
【解析】本题考查对心理描写的分析能力。解答这里题目，需要结合语境进行分析。“它是怎么了”可见作者在二十层楼上见到喜鹊的惊讶；“居然飞上了二十层楼之高”，“居然”一词表示出乎意料，体现了作者内心是既震撼，又惊喜；“是一时的心血来潮，还是作了长时间的精心准备”表现出作者的怀疑……具体组织答案时，要联系喜鹊之前只在三四层楼高处飞翔，而今天竟然飞上了二十层楼的异常举动进行分析揣摩。
17. 文章最后两段意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分）
【答案】看似平凡的喜鹊，它们的心中都有更广阔的蓝天，它们也渴望着往更高处飞翔。每一个平凡的人，心中都有着远大的梦想，渴望着飞翔。
【解析】本题考查对重点语段含义及文章主旨的理解。解答本题，需要先理解文章最后两段的深刻意蕴。再联系全文揣摩含义。喜鹊原本只是生活在树林里，与人类一样默默地生活，但今天它竟然飞上了二十层楼，想要看看广阔的北京市景，它们其实也有着“不可小觑的精神世界”。由此思考，看似平凡的喜鹊，它们的心中也有更广阔的蓝天，它们也渴望着更高的飞翔。由喜鹊联想到人，每一个平凡的人心中都有梦想。据此概括即可。
七、（2019·黑龙江哈尔滨）阅读《别让果实长成诱惑》，回答15-19题（16分）
别让果实长成诱惑
①她是个懂情调的人，因为爱梨花的白，她让丈夫在院子里种了一棵梨树。梨树还来不及开花的时候，丈夫就去了国外。再后来，梨树花开花落，果青果黄，已长成了小区里的风景。她却只能守着梨树守着相思过日子。每年梨树的果子还没成熟的时候，就已经引得四邻的孩子目光艳美。于是，不时有小脑袋在围墙外打探。
②她是个善良的人，明白小孩子的心思，明白他们心里和嘴里的那份馋。所以，她会主动给孩子们机会。有孩子趴在围墙上探头探脑的时候，她会回刻屋里去。她家的围墙不高，孩子们费不了多少力气就可以爬上来，站在围墙上，就可以够得着树上的果实。她会躲在屋里看孩学们偷摘果子而发笑，孩子们的得逞，也是她心里的一份满足和快乐。再后来，面对孩子探头探脑的举动，她甚至故意敞开了院门。可冬春时节，当她看不见孩子们身影的时候，思念的烦闷和寂寞就又会袭上地的心头。
③架树上的果子没有哪一个能真正等到成熟就都告慰了孩子们的馋劲。孩子们喜欢她的大度，大人们喜欢地的善良。
④但终于还是出了事。有个孩子贪恋树顶上的一枚果子，爬上了树，结果摔了下来，折了腿。孩子在医院里躺了好些日子才康复，一出院，孩子的父亲就提着斧子径直来到她家，要砍掉她的梨树，说留着这棵梨树终是祸害，不定谁家的孩子又会从树上掉下来。她觉得他这样做有些无理，四邻更是觉得他太过蛮横，自己的孩子贪嘴受了伤，怎么反倒怪起了别人。在人们的指责声中，他抢起的斧子落不下去，悻悻地作罢。
⑤这件事使她觉得很无趣，便生了去国外与丈夫团聚的念头，于是办了签证变卖房产。哪知道第一个跑来要买她房子的，竟是那个要砍掉她的梨树的男人。
⑥于是房子易了主，院子里的梨树便有了新的主人。新主人还是不容梨树存活，搬来的第一天就要将树砍倒，但被邻居们劝住了。他们说，这棵梨树已长成了小区里的风景，大家习惯了看。
⑦要不要砍倒这棵树，他犹豫了一阵，还是听了大家的劝，扔了斧子，放梨树一条生路。自此，梨树仍在院子里开花、结果，仍有四邻的孩子在围墙外打探，艳羡枝头的果实。但他却不容孩子们打这些果子的主意。他一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子，就高声呵斥，他甚至去买了防护网安在围墙的上头这样：一树的果实被罩在了围墙里，谁也够不着。孩子们都说他吝啬，邻居们也认为他太小家子气，不就几个梨吗，何必这样宝贝着。
⑧转眼就是秋凉，一树的梨黄澄澄的。他架了梯子，一个个摘下来。摘了一萝筐，又拆去了墙上的防护网。他将那些梨分装在许多塑料袋里，然后，一家一家地送，让四邻品尝。大家都说，原来这树上的架不是酸的，原来会有这么甜。
⑨自此，梨树在院子里年复一年地生长，年复一年地开花结果。围墙上的防护网也是安了拆，拆了安。没有孩子再打那些果实的主意并因摘果子而摔伤。每一年的秋熟季节，小区里的人们都能品尝到那一树果实的甘甜。他说，他这样做，只是为了不让那一树果实长成诱惑。邻居们消除了对他的误解，终于理解了他的良苦用心。
⑩他原来是想砍掉那棵树的，他觉得，他孩子的受伤，是梨树的过错。但后来他想通了，
梨树并没有过错，错的是梨树的主人。它过去的主人是善良的，任由孩子们采摘果子，但恰恰如此，让那一树果实，成为了一树的诱惑，诱使孩子们学会了以不正当的手段获得，诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险。
⑪成熟的果实是甜的，但诱惑的果实却是酸涩的。
（①【风景】一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。）
（选文有改动）
15.（2分）为什么说梨树“已长成了小区里的风景”？
【答案】这棵果树是丈夫走时种下，成为小区风景也暗示丈夫离开的时间长，妻子一人的寂寞，同时梨树花开花落给人以美的享受。
【解析】本题考查分析情节缘由。可以俩系上下文来考量。首先确定答题范围即第⑴段，之后分析“已长成了小区里的风景”句中“长成”一词，暗示着时间之长，“风景”语义双关，一是指妻子一个人独处的寂寞，二是指梨花盛开时的情形形成的一道给人美的享受的风景。
16.（4分）同样面对孩子们“打探”和“偷摘果子”的举动，梨树的“旧主人”和“新主人”的做法分别是怎样的？
“旧主人”的做法：
“新主人”的做法：
【答案】这棵果树是丈夫走时种下，成为小区风景也暗示丈夫离开的时间长，妻子一人的寂寞，同时梨树花开花落给人以美的享受。
【解析】本题考查分析情节缘由。可以俩系上下文来考量。首先确定答题范围即第⑴段，之后分析“已长成了小区里的风景”句中“长成”一词，暗示着时间之长，“风景”语义双关，一是指妻子一个人独处的寂寞，二是指梨花盛开时的情形形成的一道给人美的享受的风景。 旧主人：她会主动给孩子们机会，有孩子趴在围墙上探头探脑的时候，她会回到屋里去。面对孩子们探头探胞的举动，她甚至故意敞开了院门。
新主人：高声呵斥，围墙上的防护网也是安了拆，拆了安。
【解析】本题考查把握文意。首先需要准确定位描写新旧主人面对孩子们“打探”和“偷摘果子”的举动的反应的语段。文章第⑵段描述了当孩子们“打探”和“偷摘果子”时，旧主人“她会主动给孩子们机会。有孩子趴在围墙上探头探脑的时候，她会回刻屋里去。”；文章第⑦⑨段描述了当孩子们“打探”和“偷摘果子”时，新主人“他却不容孩子们打这些果子的主意。他一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子，就高声呵斥，他甚至去买了防护网安在围墙的上头这样”“围墙上的防护网也是安了拆，拆了安”，之后概括作答即可。
17.（5分）思考并回答下面两个问题。
（1）（2分）梨树的“旧主人”在让孩子们“得逞”的同时，自已也有了“收获”。她的“收获”是什么？
【答案】（1）旧主人因为丈夫不在，她一个人是寂寞、烦闷的，而孩子们来偷果子给地寂真的生活带来了趣味与生机。
【解析】本题考查文意理解。文章第②段说旧主人因为丈夫去了国外，“她会躲在屋里看孩学们偷摘果子而发笑，孩子们的得逞，也是她心里的一份满足和快乐。再后来，面对孩子探头探脑的举动，她甚至故意敞开了院门。可冬春时节，当她看不见孩子们身影的时候，思念的烦闷和寂寞就又会袭上地的心头。”故可概括为她收获了一份满足和快乐。
（2）（3分）第⑦段中写道“要不要砍倒这棵树，他犹豫了一阵”，他为什么会“犹豫了一阵”？
【答案】（2）①想要砍掉梨树，认为这棵果树害的他的孩子受伤 ②这棵树本身没有错，错的是梨树的主人，它过去的主人是善良的，任由孩子们采摘果子，但恰恰如此，让那一树果实，成为了一树的诱感，诱使孩子们学会了以不正当的手段获得，诱使孩子们去遭遇这种获得而带来的危险；③这棵树已经是小区的一道风景了，小区的人们已经习惯了梨树的存在。
【解析】本题考查感悟人物心理。只需要找到描写新主人“要不要砍倒这棵树”时理由即可。第⑩段详细的描写了新主人想砍掉梨树的心理：“他觉得，他孩子的受伤，是梨树的过错。但后来他想通了，梨树并没有过错，错的是梨树的主人。它过去的主人是善良的，任由孩子们采摘果子，但恰恰如此，让那一树果实，成为了一树的诱惑，诱使孩子们学会了以不正当的手段获得，诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险”，概括起来说，即为：①梨树的存在，会伤害到贪嘴的孩子；②梨树的存在，是对孩子极大的诱惑，诱使孩子们学会了以不正当的手段获得，诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险；同时，他又听邻居说，梨树早已是这里的一道风景。结合这三个原因，新主人对看不看梨树，心理产生了犹豫。
18.（3分）从第⑨段来看，“他的良苦用心”带来了哪些好的结果？
【答案】18. ⑴人们都能品尝到那一树果实的甘甜⑵再没有孩子因为偷果子而受伤⑶邻居们消除了对他的误解
【解析】本题考查把握文意。首先需要明确“良苦用心”指的是新主人“一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子，就高声呵斥，他甚至去买了防护网安在围墙的上头”因为此，邻居对他产生了“都说他吝啬”“也认为他太小家子气”的误解；文章第⑨段详细罗列了“他的良苦用心”带来的好结果，即“没有孩子再打那些果实的主意并因摘果子而摔伤。每一年的秋熟季节，小区里的人们都能品尝到那一树果实的甘甜。他说，他这样做，只是为了不让那一树果实长成诱惑。邻居们消除了对他的误解”，按照本题分值分条作答即可。
19.（2分）“成熟的果实是甜的，但诱惑的果实却是酸涩的”，作者通过这句话想告诉我们什么道理？
【答案】19. 表面是在说，梨在旧主人时是诱惑是未成熟的，人们吃到的是酸涩的，而新主人的方法让人们尝到了成熟的梨是甜的；引申含义，作者是在告诉我们诱使会让孩子们学会以不正当的手段获得，这种获得带来的是危险，是酸涩的，而抵住诱惑，不用不正当手段获得是成熟的，是甜的。
【解析】本题考查理解重点句子的含义，把握文章的主旨，评价作者的观点、态度。首先抓住句子中的关键词，理解其表层含义：“诱惑的果实”指的是还未成熟的梨子，“成熟的果实”指的是金秋过后，新主人分享给邻居们的梨子，这梨子的味道是甜的；再来分析各自的引申义：“诱惑的果实”其引申义是孩子们禁不住它的诱惑去偷摘而伤到了自己，故这也的果实是“酸涩”的；“成熟的果实”引申义是新主人收获了邻居对他消除了误解。分条作答即可。
