职业院校是普通高校,高等专科院校和普通职业院校

我国在不同时期出台了一系列政策来引导和支持职业大学的设立和发展。以下是一些关键的政策和时间节点：

1. 新中国成立初期：随着工业化的推进，对技能人才的需求增加，职业教育得到发展，但职业大学的概念尚未明确1。
2. 1958年：出现了"半工半读"的学校模式，为职业教育的进一步发展奠定了基础2。
3. 改革开放后：职业教育得到恢复和发展，特别是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要发展职业教育，但重点仍在中等职业教育2。
4. 1996年：《中华人民共和国职业教育法》的颁布，明确了职业教育的地位和体系构成，为职业大学的发展提供了法律基础2。
5. 1999年：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出要发展高等职业教育，培养一线急需的专门人才，这为职业大学的设立提供了政策支持2。
6. 2014年：国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，首次提出探索发展本科层次职业教育，为职业大学的设立提供了新的发展方向67。
7. 2019年：《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点，进一步推动了职业大学的发展6。
8. 2021年：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出到2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，这一目标任务为职业大学的发展指明了方向6711。
9. 2022年：教育部宣布全国本科层次职业学校增至51所，标志着职业大学的发展进入了一个新的阶段6。

从国家层面来看，高素质创新人才在推动经济社会发展中具有不可替代的关键作用，国家高度重视高素质技术技能人才的培养。职业教育体系也在不断深化，旨在培养更多高素质技术技能人才。因此，如果考生对某一专业有明确的职业规划，并且希望在该领域内深耕细作，选择职业大学可能更为合适。

从行业和产业的角度来看，智能制造是新一轮科技革命和产业变革的主攻方向，智能制造工程技术人员是高端密集型制造业的重要人才。智能制造工程专业的就业前景非常广阔，毕业生可以从事智能产品设计制造、故障诊断、维护维修及系统集成等工作。因此，如果考生对智能制造感兴趣，选择相关的职业大学进行深造是一个不错的选择。

具体到职业大学中智能制造相关专业，主要包括以下几个方面：

1. 智能制造工程：涉及智能产品的设计制造、数控机床和工业机器人的安装、调试、维护和维修等。
2. 3D打印技术：面向机械装备制造业、模具制造业、轻工及电子信息行业，培养从事扫描仪操作、工装夹具设计、3D打印设备安装调试与维护的专业人才。
3. 工业物联网：涉及工业物联网的应用研究和生产管理。

未来的就业前景非常乐观。随着智能技术的不断发展和应用，智能制造工程专业的就业市场也在不断扩大。毕业生可以在制造业企业中担任工程师职位，负责智能化制造系统的设计、实施和维护，参与制造工艺流程优化、自动化设备选型和智能制造系统的规划与管理。此外，还可以从事数据分析师、工业物联网专家、生产计划员等职业。

职业大学与综合大学在智能制造教育方面存在显著差异，主要体现在培养目标、课程设置和实践环境等方面。

1.培养目标：

• 职业大学的培养目标更侧重于技能型人才的培养。例如，广东轻工职业技术大学强调通过校企合作，将真实的生产车间“搬”到校内，让学生在实际环境中提升技能。四川工程职业技术大学则注重培养具有较高科学文化水平、良好人文素养和工匠精神的学生。
• 综合大学的培养目标则更加全面，旨在培养综合型、国际化人才。例如，西安交大利物浦大学的智能制造工程专业不仅涵盖机械工程、电气工程和工业工程等课程，还研究智能制造装备系统、智能工厂生产系统的运营、管理和维护。

2.课程设置：

• 职业大学的课程设置更偏向于实践和技术技能的培养。例如，重庆机电职业技术大学设有市级示范性职工培训基地和市级首席技能大师工作室，专注于工业机器人操作与编程等实用技能的培训。
• 综合大学的课程设置则更为广泛，涵盖理论知识和实际应用。例如，河北工业职业技术大学的智能制造学院集成了工业机械、智能控制和电子信息等高科技领域的课程。

3.实践环境：

• 职业大学通常与企业合作，建立实训中心，提供真实的工作环境供学生实习和学习。例如，扬州市职业大学依托江苏省品牌专业机械制造及自动化专业，打造了智慧制造产教融合集成平台。
• 综合大学则可能更多地依赖校内的实验室和研究设施。例如，西安交大利物浦大学的智能制造工程专业通过综合应用自然科学、工程技术和社会科学等多学科知识，进行科学研究和技术创新。

从就业前景来看，智能制造装备技术专业的毕业生有广泛的就业机会，可以在多个领域找到适合自己的工作岗位。随着智能制造的不断推进，就业岗位也在频频增加，特别是在新能源汽车、新能源等新兴产业中，人才缺口加大。此外，智能制造行业的智能化和数字化转型也释放出新的岗位需求。

从市场需求的角度来看，智能制造领域的招聘职位数在近年来持续增长。数据显示，2022年智能制造领域招聘职位数同比增长53.8%，2020年至2022年招聘职位数同比增幅均在50%以上，其中新能源行业的增速更是达到了97.6%。这表明智能制造行业对技术和工程人才的需求非常旺盛。

此外，智能制造行业的发展还将推动更多高端技术岗位的出现，如大数据分析师、物联网工程师、智能制造工程师和自动化工程师等。这些岗位不仅需要技术能力，还需要对智能制造的理解和应用能力。

从市场规模来看，预计到2026年，我国智能制造行业市场规模将达到5.8万亿元左右，年均复合增速约为15%。这一巨大的市场潜力将进一步促进智能制造领域的人才需求。

未来十年，智能制造领域的就业趋势和市场需求将持续增长，技术岗位和工程岗位的需求将显著增加，特别是高端技术和新兴行业的岗位将成为主流。

在智能制造领域，领军企业或机构包括广东省机械研究所有限公司等。这些企业在推动智能制造项目和战略落地方面具有重要影响力。

对于人才的具体要求，智能制造行业对技术人才的需求日益增长，主要集中在物联网专家、人工智能工程师、云计算专家、自动化工程师和数据分析师等方面。此外，企业还需要能够深度理解IT与OT融合的规划型人才，这类人才需要具备统筹全局的运作和规划能力，并懂得精益生产，了解生产过程与工艺。

制造企业对人才的要求还包括本科及以上学历，特别是在智能制造相关或理工科相关专业。企业越来越愿意接纳1年内职场新人的加入，对5年以内经验的人才需求量占新发职位的96%。

1. 本科生薪资：根据公开数据，智能制造专业的本科生在毕业后的平均月薪大约在6000-8000元之间。
2. 中高端人才薪资：2022年智能制造领域的招聘平均年薪为23.33万元，比上一年多出3.56万元，涨了17.97%。另有数据显示，2022年智能制造行业招聘平均年薪为31.14万元。
3. 具体岗位薪资：2022年智能制造岗位的平均薪资为11505元/月。

1. 入职基础岗位：毕业生可以从事智能制造控制造系统的安装、维护检修等基础岗位。
2. 中期晋升岗位：3-5年后，可以升迁到智能制造制造系统的改造、集成应用、管理控制等工作岗位。
3. 高级职业发展：预期的职业升迁岗位包括智能制造系统研发岗位、设备工程技术人员或者智能制造工程师。

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