还有一个多星期就要开学了,不少新老师对于开学都有焦虑情绪。第一次当老师,如何上好开学第一堂课?这是很多新老师的心头大事。
俗话说“良好的开端是成功的一半”,上好新学期第一课,对于新教师开展学年教学工作,迈出职业生涯第一部来说,尤为重要。我们整理了一份“开学第一课指南”,希望能对新老师们有所帮助。
开学第一课,新教师会遇到哪些常见问题?
对于怎样上好开学第一课,老教师们可谓驾轻就熟。但新教师初次步上讲台,面对几十个陌生的学生,难免容易出现各种问题。那么,新教师通常会遇到哪些问题呢?
1.紧张心理:有些新教师虽然课前做了精心的准备,但一走进教室面对学生时,还是会不免紧张,从而出现脑子空白、语速加快、语言重复、时间不当等问题,以至于难以按照原计划展开正常教学。
2.角色转换不到位:由于刚刚走上讲台,有一部分新教师的角色转换还还不到位,主要体现在课程学术性过强,甚至照搬大学里所学的理论,从而超出了学生的接受能力和理解范围。
3.缺乏过渡:有些新教师简单地认为,只要教了该学的知识点就够了,不需要使用什么技巧,这部分教师很容易犯这样的毛病:简单开场白之后就直接进入知识教学。这样做却很容易影响学生对老师的第一印象,使学生认为这个老师死板、生硬、严肃,甚至对课堂产生排斥情绪。
4.出现冷场:有些新教师并不了解学生,上课也很难开展师生互动,结果导致冷场。
5.时间控制不当:时间控制不当分两种:一种是由于课堂节奏过快或教学内容准备不足,结果还没下课,准备的内容就已经讲完了;另一种是上课节奏把控不到位,上课进度慢,从而导致“拖堂”。切记!无论是那种情况,都会降低学生对老师的印象分。