真题： 我心中的明星
提起明星，我们总觉得他们遥不可及。他们当中有歌星，影星也有作家、科学家 …… 可我们心中的明星不一定是 这些公众人物，也可以是你的同桌，或者是你们的校园之星，或者是你所读的某本书中的主人公 ……请以“我心目中的明星”为题 ，写一篇习作。
温馨提示：抓一两件典型事例写出人物的特点。叙事条理清楚，过程具体，注意运用学到的各种写作方法 ；书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号，作文不少于 500 字。
一、审题
读题，读题，读题！
1、“ 我们心中的明星不一定是这些公众人物，也可以是你的同桌，或者是你们的校园之星，或者是你所读的某本书中的主人公。”
这是 写人文章 ，毫无争议。
提问：能不能写我喜欢的明星，比如蔡*坤、T*boys？
有同学回答：可以。
再读读题目，里面其实 藏着出题者的倾向 ： 不一定是 公众人物， 也可以是 ……出题者更倾向于你选择：同桌、校园之星、书中的主人公。
写我的同桌是个瞌睡虫、是个邋遢大王，可以吗？显然不可以。“明星”，是闪闪发光的，积极正能量的。
2、
请以“我心目中的明星”为题
，写一篇习作。
标题固定，不可改。
3、“抓一两件典型事例写出人物的特点。”
一两件事： 证明可以写一件事：一个特点 一个事例。
也可以写多件事：一特点多事例，或者多特点多事例。
人物特点： 有哪些呢？ 爱好特点、性格特点、能力/特长特点、品质特点。
4、“ 注意运用学到的各种写作方法。”
有哪些写作方法。所有人都能快速回答出来： 外语动心神 ，这是突出人物特点的细节描写方法。可以统称为 “正面描写” 。
其实写人，还有 侧面描写 ：通过他人/他人衬托，人物的某个特点。
举例：
妈妈终于平息了怒火。爸爸在沙发上正襟危坐，我偷偷瞥了他一眼，见他终于舒了一口气；连那平日跳脱的小猫，也紧紧靠在墙角，仿佛那里才是安全的所在；窗外的风，这才敢吹进来，吹走一屋的压抑。
用爸爸、小猫、窗外的风，来侧面衬托妈妈的怒火之大，气氛之压抑。
二、选材
一、先定人物 特点
1、题目中给出的三个选材方向：
同桌： 小书迷、奥数小天才。
校园之星： 闻名全校的小书法家、打破运动会记录的跑步达人。
书中的主人公： 嫉恶如仇的孙悟空、忠肝义胆的关羽。
2、题目中没有的其他方 向：
我佩服的老师： 篮球技艺高超的体育老师、国画技法出神入化的美术老师。（写出你的佩服、敬仰）
正能量的历史人物： 才华横溢的李白、乐观豁达的苏轼等。
二、再定事例 方法
以体育老师为例：
特点：篮球技艺高超
事例1:一有空，就在操场锻炼：跑步、投篮，一个烈日当空的中午，他一个人在球场上打球，用好动作、神态描写。（正面描写）
事例2:我们班六个男生“围攻”体育老师，我们积极配合、使出全身力气，也毫无办法。（侧面衬托）
三、构思
常见两种写作思路，适用于“写人类”文章。
1、一特点 一事例
2、多特点 多事例
