【来源：渭南日报】
临渭区胜利小学教师 薛苗莉
“善读书者，始乎博，终于约。循序而渐进，熟读而精思。”阅读能力在语文能力中占据着核心位置，《课程标准》中规定小学生要完成课外阅读量不少于145万字。在不断的研究探索中，我们发挥班级作用，营造书香班级有效而又全面地提高学生的素质。积极举办读书活动，让读书成为孩子生活中不可缺少的一件快乐的事。
学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润。无论是从知识积累、理解能力、想象力、写作能力、个人素养、情感体验还是思维能力等方面来看，阅读都能为我们带来积极的影响。因此，我们更应该培养孩子良好的阅读习惯，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
争做书香少年
要成为一名书香少年，就要培养自己的阅读兴趣：寻找你感兴趣的书籍类型，无论是科幻、冒险、文学、历史还是科普，找到那些能吸引你并让你愿意投入时间去阅读的书籍。参加学校或社区的阅读活动，如读书会、阅读分享会等，这些活动可以帮助你发现新的书籍和阅读乐趣。
建立阅读习惯，每天固定一段时间用于阅读，例如睡前半小时或周末的某个时段。这样可以帮助你养成良好的阅读习惯，并逐渐形成对书籍的依赖和喜爱。在阅读时，尝试做笔记或写读后感，这不仅可以加深你对书籍内容的理解，还可以锻炼你的思考和表达能力。
营造书香氛围
阅读从孩子抓起是培养孩子终身学习习惯和丰富内心世界的重要一步。作为家长要成为孩子的阅读榜样，经常在孩子面前阅读，让孩子看到你对阅读的热爱和重视。这样可以激发孩子的好奇心和模仿欲，促使他们爱上阅读。
为孩子提供各种类型的书籍，包括绘本、故事书、科普书、文学经典等。这样可以让孩子接触到不同的内容和风格，培养他们的广泛兴趣。同时，家长也可以与孩子一起选书，从孩子的兴趣和年龄段出发，选择适合他们的书籍。
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，如设置一个小书架，摆放孩子的书籍和阅读材料。同时，确保阅读区域有充足的光线，并配备舒适的座椅，这样可以让孩子在阅读时感到放松和愉悦。
营造书香家庭
阅读对学生的情感发展和人格塑造具有积极作用。书籍中的故事、人物和情感可以触动我们的心灵，让我们在阅读中感受到喜怒哀乐、善恶因果。通过阅读，我们可以学会关爱他人、尊重生命、珍惜友情等美好的品质，这些品质将伴随我们一生，成为我们成长道路上宝贵的财富。在成长的道路上与书籍为伴，体验阅读的乐趣，并从中汲取智慧与力量。
在家中设立专门的阅读区域，如阅读角或书房，摆放孩子喜欢的书籍，让孩子随时随地都能接触到书籍。定期与孩子一起整理书架，让他们参与书籍的分类和摆放，培养他们对书籍的尊重和爱护。鼓励孩子将阅读作为一种日常习惯，比如每天睡前读一个故事，或者周末一起阅读一本好书。
和孩子一起阅读的感觉是什么样的呢？就像诗里所说，我们一起想象那林子和葱茏，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了。作为教师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入，决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，愿意与孩子共同成长，一起在书的海洋中尽情遨游。
营造书香班级
召开阅读主题班会，或师生现身说法，或例举分享一些因阅读改变人生的著名人物故事，以此向学生讲述阅读的重要性，激发学生热爱阅读的兴趣。构建班级图书角，开学初，由班里每个同学从家里带若干本适合自己阅读年龄段的图书到教室，大家一起共享阅读，这样图书一下子就丰富了。
定期举行阅读分享会，把自己一段时间来所阅读的书籍的一些体会跟同学和老师进行口头分享交流。同时，也可以培养学生的卓越口才。开展阅读摘抄比赛。大家在共读几个章节或一整本书后，摘录自己喜欢的好词、好句、好段，写一写自己的感悟，以此增强学生的阅读理解和写作能力。
课前可以由学生轮流上讲台朗读或讲述自己喜欢的一个小故事或一篇文章，并简要谈谈自己的阅读体会。学生还可以根据所阅读的名著或其他书籍，利用文字、图画、思维导图等形式绘制手抄报，可以使学生加深对书本的理解。开展课本剧展演活动，课本剧形式新颖，可以充分调动学生的想象力和创造力，是学生自主学习语文的催化剂。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学习效率自然就能提高。学生在活动中学习，自然会兴趣盎然；在实践中学习，自然会提高能力。
此外，阅读还能帮助学生树立正确的人生观和价值观。书籍中蕴含着丰富的智慧和人生哲理，通过阅读，我们可以学习到如何面对挫折、如何坚持梦想、如何追求真理等重要的人生智慧。这些智慧将引导我们走向正确的人生道路，让我们在成长的道路上更加坚定和自信。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”营造一个个书香班级，就会营造出一个个书香校园；营造一个个书香校园，就会营造出一个个书香家庭；营造一个个书香家庭，就会营造出一个阅读的社会。
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