自拼学习实操路线
8岁 ，提升阅读能力的同时，关注听说读写全面发展。
这个年龄，大多学校也已开始了英语课，课堂中老师会带着孩子把拼读逐步落实到书写。
课外，鱼sir仍然鼓励孩子要多听多阅读。但这个时候的听和读关注点会有所不同。
听，不光在量，还要在面上。
听力材料随着孩子语言能力提升，不要仅停留在书本动画，也可以往纪录片、新闻等方向拓展。
同时，也可以适当地做一些精听训练，例如带着问题听，听写，听完整理要点，复述等等。
阅读，继续主线阅读的同时，也要注意拓展阅读，不同文体，不同类型都要试着去接触。泛读结合精读。同时，也要注意在朗读往默读过渡时，提升阅读速度。
在二外学习的背景环境，想要听说读写全方位提升，听和阅读则是最易操作与有效的方式，因为有一定量的输入才能实现输出，精听精读对思维的锻炼也能帮助说和写时有的放矢。
3岁起点英语启蒙规划（装备清单）
6岁起点英语启蒙规划（装备清单）
大童启蒙：三年级起点规划
很多孩子都是在6-9岁才开始启蒙，这么一来小童启蒙的方式就不适用了。
虽然错过了黄金期，但大童也有优势所在，比如专注力、学习意识、学习能力都较小童要好。
制定学习计划时，我们要发挥好大童优势，结合目前学校学习现状、以及大童启蒙面临的问题来谈解决办法。
合理计划和利用时间，平衡校内校外。
一旦上了小学，校内课程也不轻松，尤其是三年级以上。
在有限的时间内取得明显的英语启蒙效果，不仅考验孩子本身对英语学习的兴趣，也很考验父母的计划能力和耐心。
能够合理安排时间，利用碎片时间，做好学习计划就很关键。
听、读输入仍旧是关键。
目前，大多数小学从三年级开始有英语课。
课程重点主要围绕课本中单词、句型等阅读写作方面的能力培养，为日后应试做准备。
长期在这样的模式下进行英语启蒙和学习，容易造成学习之后不会开口表达和交流的结果，听说和语言灵活运用能力会成为“短板”。
其实不论什么年龄开始英语启蒙，都需要经过由输入到输出的自然过程。
跟着学校节奏开始英语学习的孩子，由于迫于考试压力被要求迅速输出，可能在短期内通过死记硬背可以达到理想效果，但遇到更高难度的要求，就容易后续力量不足。
所以，即使时间紧任务急，家长也记得耐住性子，遵循科学的先听后说、先读后写的英语学习顺序。
在家，可以通过听和阅读（分级、绘本）为孩子多创造接触英语、积累词句的机会，为输出打好基础。
选择适合的资源，兼顾学习效率和孩子兴趣。
大童英语启蒙时常见的问题便是母语强势、兴趣不高。
有一些适合小童启蒙的儿歌、绘本，对于大童来讲过于幼稚，符合认知能力的语言则又有些难。
我的建议是，在启蒙初期，兴趣更重要。
听力和阅读输入可以适当投其所好，感兴趣的东西自然不会觉得难，学习动力也会更强。
比如孩子若喜欢恐龙，那么再生涩难记的名字，他们也能不花力气就记住。动画选择爱看的《超级飞侠》，虽然语言难度较高一点，但孩子更愿意边看边动脑，而不是被按在那里被动学习。
甚至可以以此来激励孩子学好英语，学好了才能更轻松地看他爱看的动画片、纪录片等。
兴趣和动力激发后，如同小童的系统启蒙一样，可以选择一套适合的分级读物。
三年级起点英语启蒙规划（装备清单）
一图搞定英语启蒙规划
鱼sir把整个规划路线框架整理出来，各位家长可以收藏，实操时用它当作方向标，不容易迷路：
