读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 黄婷/问 余亮潺/图
为深入践行新课标，以课题研究为路径，聚焦主要问题，进一步明晰课题研究思路，提升学校教师课题实施和撰写能力，12月13日，深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府一小邀请深圳市南山区人民政府第三、第四届兼职督学、北大附中深圳南山分校教研督导处主任全红做《怎样做好课题》专题培训。
学府一小教导处主任尹喜祥、教科室主任桂英、信息部主任周大勇以及申报南山区创新行动研究课题组成员、青年教师参加培训。桂英介绍本次专题讲座主讲人全红。
全红，硕士毕业于北京师范大学，北京师范大学国内高级访问学者，教育部课题研究先进工作者，2016年南山区第三届教育改革创新一等奖获得者，2017年广东省教学成果二等奖获得者，现任北大附中深圳南山分校教研督导处主任，南山区人民政府第三、第四届兼职督学。
首先，全红以“课题究竟是什么？”开场，引发了老师们的思考。全红以关于土豆的研究为例，形象而又生动地提出课题就是问题，我们首先要做的就是如何确定研究问题，并且刨根问底，依据现有理论以及国内外已有研究现状，形成一套解决该研究问题的、有可视化研究结果的、系统的逻辑缜密的著作，从而形成自己独特的课题研究。
全红提出，确立课题明确，选题是关键，梳理问题是基础。选题要小、要实、要新。小意味着选题从小切口入手，以小见大、做深做强做透。
选题要实，题目应有现实性，应以教育教学中的现实、具体问题情境为基础，应注意与长期对应的当下时间维度以及与角色能力相符的可实现性。
选题也要有新颖性，一要具备时代感，如新高考、新课标、大单元教学。二要内容新，教师研究要在实践中创新。三从学科领域的新概念、新思维、新方案中选题。四要角度新，从热点现象中挖掘选题。
全红以某市重点立项优秀课题申报书和学府一小温紫荆老师优秀课题申报书为例，从课题研究背景、国内外研究综述、研究主要内容（核心概念界定）、研究思路、技术路线、以及主要观点、实施步骤、预期成果等方面详细介绍了撰写课题申报的注意事项。
研究问题怎么写？全红指出，研究问题需从方案的实操性入手。在研究方向上，教师的课题研究一定要明确大方向，特别是个人与学校的结合，要统筹考虑，放眼学校在项目化研究领域的发展方向，建立属于自己的课程资源库。在研究思路上，教育源于问题，指向问题解决，最重要的就是问题的解决与分析，提出问题要有依有据，研究问题要分解开来，具备可视性、可操作性、具体性、可迁移性。
全红谈到，研究的核心概念需要界定清晰，在界定时，国内外研究综述要详实，尽量涵盖国内外著作、最新核心期刊并做好综述评，不能只综述不评，需与自身课题紧密结合。研究技术思路图最好以思维导图来呈现，简洁明晰，研究的实施步骤需明确每月任务安排，做到清晰具体。
学府一小相关负责人表示，课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径。本次课题培训为学府一小营造了良好的科研氛围，为学府一小的课题研究明确了方向，理清了实践思路，教师们将结合自身课题研究进行修改，深化研究，提炼成果。
审读：谭录岗
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