六年级下册语文，第二单元《语文园地》知识点梳理
一、交流平台
本次交流平台的主题是：多角度评价人物。
1.回顾本单元所学课文，了解其中的主要人物。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。课文梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。
2.在本组课文中学到的评价人物的方法。
(1)从故事情节中了解人物。例如，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人，这是从他五次历险的经历中分析出来的。从他叙述历险经过时，添加了许多动人的情节，大肆渲染了一番，可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。
(3)多面、立体地评价人物。例如，《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面，也有有孝心的一面。经历了骑鹅旅行之后，他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。
二、词句段运用
（一）读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（突出了人们的喜悦耳激动。）
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。（突出了春节到来的速度快。）
他大吼一声，大山都抖了三抖。（突出了他的吼声很大。）
(1)共同点：这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。
“泪水如雨，洒了一地”形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动心 情和场面。
(2)观察句式特点，想想什么是夸张?在文学作品中夸张有什么作用?
①什么是夸张?
对事物的形象、特征、作用、程度等作突出描绘，或扩大，或缩小。
例：这里简直是人山人海，仿佛欢腾的海洋。（夸大，突出了人众多。）
例:他的心眼比针尖还要细。（夸小。这个句子用在不同地方意思不同：或者突出他心胸狭窄，或者突出他做事很认真，很细心。)
②夸张的表达效果:引起读者丰富的想象和内心强烈的功鸣。将人物或事物的情态更加生动的表现出来。突出事物的形象特征，增强表达效果。
◎用夸张手法写句子：
饿：我饿得前胸贴后背，现在给我一头牛我也能吃下去。
他一天没吃饭了，早已饿得前胸贴后背了。
我饿得可以吃下一头大象。
安静：教室里一片安静，连一根针掉在地上都能听到。
会场里非常安静，我只听见自己的心跳声。
房间里安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。
厚：这本书真厚，和其他书相比，它简直是一座摩天大楼。
妈妈说我切的土豆片厚得可以当菜板了。
你的脸皮比城墙还厚。
这本书厚得我一辈子也看不完。
妈妈做的这床被子真厚，就像一座山压在我身上。
盼望:我都盼了100年了，快递终于到了。
我不时看着天，都把天空看破了，也没能盼来雨。
我们盼望放假那一天的到来，简直望眼欲穿。
我盼望妈妈带我去旅游，盼得花儿都谢了。
喜欢:他太喜欢那幅画了，站在画前完全挪不动脚步。
我高兴地接过小布熊，又亲又抱，嘴巴都亲破一层皮。
我喜欢看书，恨不得把每1秒钟都用来阅读。
爷爷特别喜欢小孙子，每次见面，恨不得为他摘下天上的星星。
三.日积月累
◎读书须用意，一字值千金。
译文：读书时应该好好下一番功夫，书中的每个字都价值千金。
◎莫道君行早，更有早行人。
译文：别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事情已被别人抢先下手了。
◎听君一席话， 胜读十年书。
译文:与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。指与别人沟 通时不经意间被点拨而有所顿悟时的一种感慨。
◎路遥知马力，日久见人心。
译文：路途遥远才能知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。指时间可以检验一切。
◎近水知鱼性。近山识鸟音。
译文：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征规律。
,
