朗读技巧和发声方法如下：
朗读技巧
 重音：根据表情达意的需要，有意加重音量与力度的某个或某些词。重音是一句话里的中心和主体，能突出主要意思，引起听众注意力。比如在“我今天很开心”这句话中，若强调“开心”，则“开心”为重音。
 停顿：包括语法停顿和逻辑停顿。语法停顿依据标点符号，如句号、问号、感叹号停顿时间较长，逗号、顿号停顿时间较短。逻辑停顿是为了强调或突出某个内容，不受标点限制。例如“他/最喜欢的运动是篮球”，在“他”后停顿，强调“他”这个人；“他最喜欢的运动/是篮球”，在“运动”后停顿，强调“最喜欢的运动”这部分内容。
 语速：根据内容和情感调整。表达欢快、紧张等情绪或描述激烈场景时，语速可加快；表达悲伤、回忆等情感或描述宁静氛围时，语速宜放慢。如朗诵激烈的战斗场景，语速快些；朗诵抒情的散文段落，语速慢些。
 语调：语调的变化能表达不同情感和语气。升调常用于疑问、惊讶、号召等语气，降调用于肯定、感叹、祈使等语气，平调用于叙述、说明等语气，曲调则可表达含蓄、讽刺、幽默等情感。比如“你真的来了？”用升调表示疑问；“别再这样了”用降调表示祈使。
 节奏：通过语速、停顿、重音的组合形成节奏。节奏明快，能营造活泼、紧张氛围；节奏缓慢，可营造沉稳、抒情氛围。例如朗诵诗歌《再别康桥》，整体节奏较缓慢，体现出诗歌的抒情和优美。
发声方法
 呼吸训练：气息是声音的动力来源，充足、稳定的气息是发音的基础。常见的呼吸方法有腹式呼吸，吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩；还有胸腹联合呼吸，吸气时胸部和腹部同时扩张，呼气时同时收缩。可以通过深呼吸练习、慢呼慢吸练习、快呼快吸练习等增强气息控制能力，如深吸一口气，然后缓慢均匀地呼出，持续一段时间；或者快速吸气，再快速呼出，反复练习。
 声带训练：声带的振动频率决定发音的音响、音高、音色。注意恰当训练与运用声带，保护声带。比如通过发不同音高、音量的声音，进行声带的拉伸和放松练习；避免过度用嗓，不要长时间大声喊叫或说话。
 共鸣训练：声带产生的音量较小，大部分音量需通过共鸣腔放大。共鸣腔包括喉、咽、口、鼻、胸腔和头腔等，说话用声以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣。可以通过练习哼鸣，感受鼻腔、头腔共鸣；朗读时打开口腔，放松喉咙，体会口腔共鸣。
