前几天评估了一个8岁的男孩，妈妈说他记性特别好，重复念几遍古诗就能记住。
学校老师经常评价他“很聪明、反应快”；爷爷奶奶们也常夸他“会说话、嘴巴甜”。
但在平时的学习中，他却总是抄错数字，要么就是使劲抠某一道题，用橡皮反复地擦了写、写了擦，学习效率十分低。
为什么很多孩子看起来很聪明，却在学习上表现得不够好呢？
很多孩子在一二年级的时候，学习表现非常好，记得快、写得快、反应快，老师经常夸赞“很聪明”。
但到了四五年级之后，就会出现“后劲不足”的情况：
背也背不下来，书写也经常出错误，严重缺乏学习的主动性。
这一方面跟高年级的学习内容难度增加有关，另一方面跟孩子基础的感统能力不足有关。
前庭功能关系着孩子日常的生活与学习，如果前庭觉反应过度敏感，孩子的大脑就像没有了“守门员”，任何信息都会跑进孩子的大脑。
这样一来，他的大脑就需要对各种信息做出反应，好像看起来孩子是“反应快、很灵活”，但实际上却隐藏着“专注力不足”的隐患。
这样的孩子，瞬时记忆会很好，短时间内可以记住古诗、儿歌之类的东西，但“记得快忘得也快”，孩子很容易认为自己已经会了而疏于复习，也就会出现“后劲不足”了。
另外，前庭觉的神经核还跟视觉神经和听觉神经紧密相连，如果孩子前庭功能不足，他的视知觉和听知觉的专注力也会不足。
比如孩子的视觉空间感发展不足，就容易出现写反字、抄错题、看书丢字串行等情况。如果家长不了解背后原因，仅仅看到表面现象就责备孩子“马虎粗心”。
孩子不但不知道自己错在哪里，而且还会倍感委屈，慢慢就缺失了学习的兴趣和动力。
“聪明”孩子更易“低成就感”你有没有发现，那些经常被评价为“聪明”的孩子，他们往往比同龄人看起来更成熟，内心更敏感，心思更细腻。
他们的自我意识非常强烈，情绪更容易变化，更追求完美，当然也更容易受到伤害。
有的孩子因为常常被评价为“聪明”，所以对自我要求非常高，一旦没有达到自我要求，就很容易对自己的能力产生怀疑，形成低自尊和造成低成就。
而有的孩子，则会过分重视家人或老师对自己的期望，常常会因为害怕失败而不敢尝试，这样就会把自己的能力潜藏起来，无法达到应有的成就。
这样的孩子，一般会有触觉敏感的表现，比如不喜欢吵闹或人多的环境；见到不熟悉或陌生的人不喜欢打招呼；不愿意尝试新鲜事物等。
在情绪方面，他们无论对人还是动物，都会有比较强烈的情感，感受能力和联想能力比较强，所以情绪更容易波动。
适当运动解决不良情绪对待“聪明又敏感”的孩子，家长一定不要过分要求和指责，要从孩子的角度出发，帮他设定合理的目标和规划。
不要用单一的成绩去评判孩子，要多方面寻找帮助孩子发展的途径。尤其是要帮孩子学会缓解情绪焦虑。
研究发现，大脑对原始情绪的表现具有抑制作用。
但是如果血清素或多巴胺功能不足、分泌量不够或功能不良的时候，就会影响大脑前额叶对于冲动的抑制能力，严重的还可能产生心理问题。
那怎样才能增加血清素及多巴胺的分泌呢？秘诀就是——运动。
比如爬山、游泳、打篮球、踢足球等，都可以锻炼到孩子的基础身体控制能力，还能缓解不良情绪。
当然还可以带孩子做针对性的感统训练，更科学地帮助孩子建立新的大脑网络链接，进而更高效率地增强孩子的专注力，提高学习效率。
孩子12岁之前，是提高感统能力的重要时期。
每个家长都应该重视孩子的感统状态，及时了解孩子能力的发展，才能及早引导孩子取长补短，帮助他更自信、快乐且顺畅的学习与生活。
