职高有哪些专业,职高学计算机有前途吗

首页 > 经验 > 作者:YD1662022-10-27 05:44:30

今年职业教育以及其紧密相关的领域可谓日新月异,国家陆续发布了多个政策文件,除了新《职业教育法》,新版《职业教育专业简介》也备受关注。

用焕然一新来形容新版《职业教育专业简介》并不为过——内容调整幅度超过了60%,覆盖新版专业目录全部19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中,中等职业教育358个,高等职业教育专科744个,高等职业教育本科247个。

在今年发布新版《职业教育专业简介》有什么重要意义?

其变化代表了什么?

对我们来说有什么用?

接下来让我们一起了解一下吧。

01

职业教育步入新阶段关键期

自2012年起,国家把职业教育作为与普通教育同等重要的类型教育,不断加大政策供给、创新制度设计,落实《教育规划纲要》,加快建设现代职业教育体系,构建多元办学格局和现代治理体系,以适应经济社会发展对教育和人才的需求变化。

随后,《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》《职业院校管理水平提升行动计划(2015—2018年)》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》等政策文件陆续颁布。

2012到2022这十年,职业教育一直处于高速发展的状态,发生了格局性的变化。

现如今,我国共有1.13万所职业院校、3088万名在校生,建成了世界规模最大职业教育体系,培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。

可以说,2022年,是职业教育十年发展取得阶段性成果的成果之年,亦是我国职业教育提质培优、增值赋能的快车道的关键之年。

在这关键时期,新版《职业教育专业简介》的发布可以说是情理之中。

它与2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施以及《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》组成一套“组合拳”。

共同确保、促进我国现代职业教育高质量的发展,推进职业教育进入新阶段,为国家经济社会持续发展保驾护航,

职业教育打开了新天地,为广大职校学生构造着更好的学习、就业、创业空间。

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02

适应行业数字化转型需求

《职业教育专业简介》是介绍专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本,在新版职业教育专业目录中,专业总体调整幅度超过60%。

究其根本原因,未来产业、前沿产业加快发展,战略性新兴产业、高技术制造业规模不断扩大,数字化与智能化不断催生新的职业、新的岗位。

新版目录需要紧密对接“十四五”规划并面向2035年进行前瞻性布局,推进职业教育专业升级与数字化改造。

新版目录共计新增专业269个。其中,中等职业教育新增28个专业,高等职业教育专科新增74个专业,高等职业教育本科新增167个专业。

这些新增专业与现代产业体系、国家战略紧密相关。

比如面向战略性新兴产业重点领域,设置智能机器人技术、生物信息技术、飞行器数字化装配技术等专业;

面向现代服务业重点领域和紧缺领域,设置健康大数据管理与服务、医养照护与管理、婴幼儿托育、智慧健康养老管理等专业;

面向乡村振兴和绿色低碳发展,设置现代种业技术、林草生态保护与修复、生态环境工程技术等专业。

除此之外,新增专业直接对接市场急需的职业岗位。

比如对接智能工厂新业态岗位,中职新增智能化生产线安装与运维专业;

对接定制旅行新业态岗位,高职专科新增定制旅行管理与服务专业;

对接智慧交通新业态岗位,高职本科新增城市轨道交通智能运营专业。

对于学生而言,选择这些新增专业,未来会拥有极大的就业优势。

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03

简介更准确

学生做职业规划更方便了

新版《职业教育专业简介》更加简明、规范,为社会、用人单位、家长、学生等各方提供了准确的专业基本信息,方便各方快速了解相关专业。

其中,有一项变化具有非常的意义:将原“就业面向”调整为“职业面向”,更加明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域。

此外,在主要专业课程与实习实训、职业类证书举例等方面,新版《职业教育专业简介》也做了优化。

新版《职业教育专业简介》等于直接告诉学生

毕业后能从事哪个行业,

需要什么样的能力,

会成为什么样的人,

学生在选择专业的时候,就能有清晰的职业规划。

这样一来,学生面对的就业不确定风险下降,无论是求学还是毕业工作,感觉都更有奔头了。

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04

职普融通

学生继续深造更容易了

新版《职业教育专业简介》,中职-高职专科-高职本科专业体系从顶端设计就体现了职普融通理念。

中职、高职专科、高职本科一体化,明确了学生的成长通道,为学生继续深造时的专业选择提供有效参考。

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未来,我国职业教育将继续健康发展,教育质量和教育适应性都将继续增强,更加适应产业经济发展趋势。

职业教育越来越好,

职校生的未来也将越来越好。

用现任教育部职业教育与成人教育司司长陈子季的话来说,就是“职业教育‘有学头、有盼头、有奔头’”。

参考信息

《教育部关于印发<国家教育事业发展第十二个五年规划>的通知》

《国家教育事业发展第十二个五年规划》

《中国职业教育发展报告2012—2022年》

《教育部职成司司长陈子季:推动现代职业教育高质量发展》

《调整幅度超60% 新版职业教育专业目录“新”在何处》

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