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三年级是写作的起步阶段，在最初开始写作练习的时候，我们应该帮助孩子进行哪些指导？才能配合好语文学习的要求，提高写作能力呢？三年级写作文，写最基础的内容，习作的重点又是什么？家长的问题，也是语文老师需要思考的教学问题。其实，三年级写作的目标就是把故事写清楚，不管是什么故事，观察得仔细，乐于表达，能够运用积累的素材正确表达。有些家长追求美文，还有的老师要求写字数，其实对于三年级的同学来说，写作的目标都是错的。
了解把故事写清楚的3个标准，也是了解了三年级写作训练的目标，这3个目标更是语文的考点。在《小学语文课程标准》中，三年级的写作目标有3个重要的学习内容：1、要主动选择书面表达，增加自己的写作信心。2、把自己觉得有趣的事写清楚，学会运用自己的素材积累。3、要学习修改作文，纠正错别字和语法错误等。这3个学习内容，是三年级同学的写作标准。你是否会观察生活，才能给自己提供写作信心，愿意主动和他人来分享你的故事。
在小学语文的写作练习中，我们关注和练习得最多的是实用类文体，作文格式是否把故事写清楚，这个核心的练习目标还是“写清楚”。书写清楚，表达清楚，故事描述完整清楚。在整个三年级上下两册语文课本中，以部编版为例，在写作训练目标上，16个单元的习作要素里，出现频率最高的就是学习写、学着写、尝试写一写这些习作要求的高频词。我们在关注和引导学生的写作兴趣和主动性时，明确的写作目标就是写清楚、写出特点。那怎样才是写清楚了？一起来看看这3个标准。
1、内容如何写清楚
很多三年级同学在写作上的问题，就是写不清楚内容，在没有家长和老师的指导下，学生往往不能领会作文题目的要求，表达能力的欠缺，让我们在写作的时候，没有技巧性的指导。随心所欲写，老师布置的作文是写春天，有的孩子会写，春天开了各种花，还有的写春天踏青，还有的写春天播种，这些内容是好的，但是三年级的学生写不清楚。各类形容词机械性地叠加，意思重复，语言缺少文学性。所以，在三年级的写作练习中，能把内容、故事写清楚，是三年级同学需要面对的一个学习写作的难点。
