一项针对20多所中小学孩子的问卷调查中，有一个问题是：“在学校，最能让你自豪的事情是什么？”
46.19%的孩子选择“有一帮好朋友”，21.07%的孩子选择了“考试取得好成绩或在竞赛中取胜”。
由此可见，孩子有多么渴望融入群体。
然而，孩子的世界和成人世界一样，有人受欢迎，也有人被忽视，甚至被排挤。
前不久有一则新闻，一名女童星，因在学校被同学孤立和精神欺凌，不堪压力，跳楼自*。
哪些孩子在学校容易受排斥？也许，我们可以从一些儿童真人拍摄的纪录片中找到答案。
第一类：缺少社交实践机会的孩子
幼儿园生活纪录片《小孩的神秘生活》中，孩子许家润，内向慢热。
刚入园时，其他小朋友围在一起玩耍，他则害羞地躲在一边。后面，他鼓足勇气试图加入，却无意坐了他人的凳子，大家都叫他“出去”。他委屈地跑开了，哭着要找姥姥。
导演问小朋友，他们都说不喜欢许家润，因为他太小气，老是哭。
采访他的家庭，许家润主要是由姥姥、姥爷养育，平日很少和同龄孩子一起玩。
孩子内向怯懦，除了先天气质，还和成长经历密切相关。
人际交往，本质是一种能力。父母若想提升孩子的交往能力，需要给予孩子大量的实践机会，也需要给孩子传授一些具体的技巧，比如如何用语言表达自己的想法感受，如何主动展现自己的能力和价值。
养育者若忽视孩子社交能力的培养，容易导致孩子在面临同龄人时，虽然内心渴求融入，外在呈现却是手足无措，害羞逃避。
第二类：缺少父母言传身教的孩子
《小孩的神秘生活》中有一个孩子叫于子烁，在玩丢骰子游戏时，表现如“熊孩子”。
游戏规定扔到6可以拿一颗糖，但他玩了一会就试图作弊，悄悄把骰子翻成6，后面更是骰子都不扔，直接伸手去抓糖，引发其他孩子的抗议和不满，大家都不愿意再和他玩了。
孩子随意破坏规则，势必引发周围人的嫌弃和反感；反之，讲规则、懂得考虑他人感受的小朋友，在群体中会更受欢迎。
工作人员问于子烁为什么这么做，他说父母曾许诺，若他在幼儿园表现好就会有奖励，但却很少兑现，所以他也可以随心所欲。
于子烁父母平日也会告诫孩子要守规则，好好和他人相处。然而，“⾝⾏⼀例，胜似千⾔。”对孩子影响最大的，不是父母说了什么，而是父母的自身表现。
父母若希望孩子懂礼守规，就不要带着孩子插队、闯红灯；若希望孩子信守承诺，自己就不要言而无信；若想让孩子受欢迎，则先学会尊重同理孩子。
第三类：被父母无限纵容的孩子
英国纪录片《孩子的小宇宙》中，有一个小女孩叫伊芙丽，她性格霸道自我，强抢他人玩具，不愿分享树屋。进幼儿园不久，就被其他小朋友排挤，孤立在群体之外。
伊芙丽是家中最小的孩子，从小备受宠爱，即使是不合理的要求，父母也是尽量满足，因此养成了骄纵霸道的“公主”性格。
她父母认为：孩子霸道强势，至少不会被欺负。
但是，这类表面好像不会吃亏的孩子，实际上最容易被孤立排斥，这对孩子心理健康非常有害。毕竟，孩子不是孤岛，只和父母打交道。
而且，根据数据统计研究，遭受社交创伤的高风险群体，就是被排挤的孩子。
“父母之爱子，则为之计深远。”父母爱孩子，不该只是一味宠溺，而是帮助孩子提升社交能力和认知能力，让其更受欢迎。
英国著名心理学家奥利弗·詹姆斯指出：“在孩子性格的养成过程中，关键是父母的教养风格。”
父母要留意观察孩子在群体中的表现，如果发现其不好的行为模式，一定要引起重视，及时纠正。
更重要的是，父母在孩子成长过程中，以及和孩子的互动中，要以身作则，教会孩子如何和他人打交道。
正如樊登在《陪孩子终身成长》中提及的观点：每个人只要处理好两种关系，就能与世界从容相处。这两种关系是：自己和父母的关系，自己和他人的关系，而后者是前者的投射。
家庭教育的好坏决定了孩子的一生，父母谦逊友善、会沟通，孩子才能在和父母相处时，潜移默化中习得和他人和谐相处之道。
