三、利用“象思维”能记住更多的字
众所周知，学习汉字需要汉字思维，是与学习其他语言有着本质不同的。中国的汉字，不但有读音，更有自己独特的形象，是象形文字。
中国社科院博士生导师王树人认为，汉字思维就是“象思维”，象者，象形、形象也。
也就是说，如果孩子学习汉字时，只学习读音和笔画，没有理解这个字究竟对应着什么“象”，不知道它是怎么被造出来的，孩子就容易狗熊掰棒子，学过就忘。
有一次，我家孩子不记得“问”怎么写了，我对他说：“门铃响了，你跑过去，站在大门里面，对着门外大喊‘谁呀’，这就是‘问’。”孩子立刻就想起来了，现在他二年级，还是记得我给他讲的这个关于问的小故事，从此“问”字再也没有错过。
通过这件事，我发现了“象”对于孩子识字的重要性，于是，在辅导作业的时候，我们总是会开小灶，给孩子讲讲今天学的字，是什么来历，甲骨文字形是什么，当时人们是怎么想的所以发明了这个字。这种小故事，孩子特别感兴趣，同时，对他记住课本上的字，很有帮助。
再后来，我就开始寻找这方面的书籍，组织孩子有规律的阅读这方面的内容，其中，我比较喜欢的书有《画说汉字》和《汉字树》，我更重视书中的字形演变图画和解说部分，因为这部分正是孩子最感兴趣的。
小学阶段，孩子的记忆还是以形象记忆为主，如果一本书中的配图是有意思的，他们就会很喜欢读，这也有利于他们的阅读和识字。
如果你家孩子也存在课上生字记不住，提笔忘字的情况，推荐你使用“象思维”帮助孩子记忆，只要故事够有趣，能吸引孩子的注意力，是否权威都无所谓，家长也可以自己创意解字，为孩子留下一段美好的亲子时光。
当孩子坐在考场上，有一个字不会写的时候，他如果能想起某天，他跟妈妈爸爸开怀大笑地趣解汉字的情景，他就一定能想起这个字怎么写。
