理清图画中的主体内容后，在引导孩子们去有条理的表达：
第一段安排人物出场的原因，交代事情的起因。
第二段要详细交代事情的经过，要对人物的动作，语言，神态，心理等加以细腻描写。
五、文章结构安排
二年级小朋友在写看图写话时，经常不知道先写什么后写什么，不知道如何有条理地安排每一段的内容。因此，在写作时，要引导孩子们根据图画的内容来确定如何组段，掌握最基本的谋篇布局的能力。
1、叙事类看图写话一般按照事情发展的顺序来组段。即先交代事件的起因，再写经过，最后写结果。如上图就属写事的一类看图写话，文章就从“起因”“经过”“结果”下手，分三段来写，这样写出来文章才更加条清目楚。
2、集体活动类场景的看图写话二年级看图写话中，经常会有集体活动的场景画面，例如“课间活动场景”“大打除场景”“拔河比赛场景”等，写这类看图写话时，可以随着不同人物描写的变幻来分段。
如下图所示，打扫教室的场景中画了三个人物，写作时，第一段交代起因，第二、三、四段来分别描写图中三个人物做事时的动作，神态等，将画面内容展现得更加具体，生动。第五六段总写大扫除后的效果。
多图的看图写话，是二年级写作的一个难点，因为不同图画之间情节跳跃比较大，我们既要引导孩子通过合理的想象将每幅图画表达的情节连贯起来，又要完整地表述每一幅图的内容。因此在分段时，力求一幅图写一段，要让别人一看就知道这段写的是哪幅图的内容，各图画之间的内容不能混着写。如下图所示：
综上所述，二年级看图写话作为作文入门引导，一方面要引导孩子在叙事时交代清楚事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，另一方面还要引导孩子如何通过合理的联想来对图中的环境，人物等展开细节描写，另外还要引导孩子有基本的谋篇布局的能力，做到层次分明，有条理的叙事、描写。这样训练下来，作文才能完善入门。小朋友们快来练一练吧！
