按教学进度,二年级数学正学到第三单元《角的初步认识》一章,本以为锐角、直角、钝角,在生活中随处可见,孩子们在认知上并不会有多大的难处,但真正学起来却发现并不是那么回事,辩角的类型、用三角板的直角量角、数角的数量以及用三角尺拼角,每一个知识点,都要经过反复练习强化,孩子们才能建立比较直观的认知,真是难坏老师和学生。
终于把课本上的内容学通,没想到一做题,才发现仅学会课本上的内容还远远不够,题目中还有好多大“坑”要避开。
一、初级题如下图所示,数简单图形中的角的数量,并分辨角的类型。这算初级题,相对简单一些,孩子们只要认真一点,好好检查每一个角,应该能全做对。如下图第七题最后一个图,有些孩子就疏忽了最上面的那个直角,还是做题的熟练度不够。
二、中级难度题角的认知一章中,中级难度的题,一方面考查孩子对知识的熟练程度,还考查孩子灵活运用知识的能力,如下图所示第六题,以点O为顶点,你能找到( )个锐角,( )个直角,( )个钝角。
此题的难点在于,一方面要理解以O为顶点的角是哪些,另一方面在数有几个钝角时有难度,因为不是很直观,是属于用直角和锐角拼出来的角。
还有下面这个第2小题,看似简单,实则在钟面上画直角的这个题,有很多孩子画不对,有同学画了个6:45,让时针直指在6点上,分针直指到45分外,可想而知, 这在现实的钟面上是不会出现的,最好画的两个直角是3点和9点。
三、高难度题高难度题一类是按要求画角,解决问题的题,如下图第3、4小题,另一类是数复杂图形中角的数量和分辨角的类型题,孩子们如果心浮气燥的话,经常会出错。
如下图第八题,在数角的数量时,既要数出独立的小角,也要数出合成的大角。在分辨角的类型时也是,不但对独立的小角做出正确的判断,还要对合成的大角做准确的判断。
小徐老师发现,现在孩子的题真心不简单,既考查孩子对知识点的掌握能力,还考查孩子的观察运用等能力,一不小心就因马虎而丢分,但之所以粗心,很大一部分原因在于,孩子做题的熟练度没有达到,他不知道这个题中的“坑”会在哪里出现,因此不能避开坑,就只能失分。
这才是二年级数学,简单的知识点考查已经向观察运用上靠近了,看来现在的孩子要想学习好,没个认真的学习态度还真不行。
大家这几道的难度如何?家长们是不是能保证一次做对呢?大家不妨试一试。